21课画家和牧童由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“21画家和牧童教案”。
21、画家和牧童
主备：李家林
修改人：
教学目标：
1、会认13个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重难点：
会认13个生字，会写12个字。
懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学准备：多媒体课件
教学时间：2课时
第一课时
一、欣赏名作，激趣导入。
1、今天，老师带来了几位大画家画的画，看你们能不能猜出这些作品是哪位大画家画的？你们是怎么知道的呢？（课本后面的“我知道”里就有介绍）
2、课件出示戴嵩的《归牧图》，那这幅图又是哪位大画家画的？（戴嵩）你了解戴嵩吗？师简介戴嵩：戴嵩是我国唐朝一位著名的画家，他特别喜欢画牛，他画的牛栩栩如生跟真的一样。就是这样著明的大画家和小牧童之间又会发生什么事呢？就让我们一起走进第21课寻找答案吧！板书、读题。
二、初读课文，整体感知。
1、带拼音认读词语。（小老师带读，齐读。）去拼音抢读词语。
2、认读生字。带拼音认读（指名读、齐读）、去拼音认读（男女生赛读）。
3、小组内交流记字方法。
4、引导学生区分“带”、“戴”，并交给方法：遇到不能区分的同音字，请教字典老师。
5、自由读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？
三、细读感悟
1、教师：课题中的画家指的是谁?(戴嵩)课文是怎么说的?找出来读一读。
2、出示：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。
(1)、这句话告诉了我们什么?(画家的朝代和名字。)
(2)、“著名”是什么意思?(很有名，几乎达到人尽皆知的程度，其影响力非常大，经得起时间的考验。比如说著名的歌星、著名的作家等。)(板书：著名)
(3)齐读这句话。强调“著名”一词。
3、教师：课文从哪些地方说明戴嵩是个著名的画家、他的画技高超呢?
4、学生自读课文，用横线画出说明戴嵩是个著名画家、画技高超的句子。
5、全班交流。
(1)、出示：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
①、教师出示《斗牛图》，学生欣赏这幅绝妙之作，理解“浓墨涂抹”“轻笔细描”两种画法。
②、从这句话中，你觉得戴嵩画得怎样?(画得很好看、画得很用心、画得很熟练、画得又快又好)
③、教师：他画得很用心，很熟练。他画得又快又好，真不愧是一位——著名的画家。
④、用上“一会儿„„一会儿„„”来说一句话。
(2)、教师：戴嵩的画很快画成了，围观的人看了怎样?(纷纷夸赞)夸赞的意思是什么?(夸奖称赞)人们是怎么夸奖称赞的?
(3)、出示：围观的人看了，纷纷夸赞。
“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作!”一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。
①自由读，在句子当中找出三个意思相近的词语。(夸赞、称赞、赞扬)
②教师：同学们，我们祖国的语言多么丰富呀!同一个意思作者却用了不同的词语来表达，让我们再来读读这三个词语，把它们积累下来。
③有感情地朗读商人和教书先生的话。
④围观的人只有商人和教书先生在夸赞吗?出示插图，了解插图中的人物，想象一下，其他人会怎样夸赞这幅画，说一说。
⑤这么多人称赞、赞扬戴嵩的画，我们可以用哪一个词来形容?(纷纷夸赞)
⑥教师出示《斗牛图》，学生欣赏这幅绝妙之作。
⑦学生夸夸这幅绝妙之作。(活灵活现、栩栩如生、惟妙惟肖„„)
⑧教师：看，你也夸我也夸，大家七嘴八舌地都在夸赞，这就叫“纷纷夸赞”，这足以证明戴嵩是一位多么著名的画家呀。
(4)出示：他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱人还争着花大价钱购买。
①你从哪个词中感受到他的高超本领?(没有不、争着、大价钱)
②有感情地朗读。(个别读，评价，分组赛读)
③你能不能也用上“一„„就„„”说一个句子呢?
(5)有感情地齐读第1—4自然段。
四、评价人物，体会品质
1、教师：当围观的人纷纷夸赞戴嵩的画时，一个牧童挤进来喊着：“画错啦，画错啦！”
2．出示：“画错啦，画错啦!”一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。(1)、指名读，男女生读，齐读。
(2)、“这声音”指的是什么?(“画错啦，画错啦!”)为什么说“像炸雷一样”?(这句话采用夸张的手法，表现了牧童的话令所有的人感到震惊。(3)、理解“呆”，表演“呆”。假如你是围观的人，你会想什么?
3、到底是大画家画错了，还是小牧童说错了呢?我们读一读第5、6自然段就知道了。
4、自由读第5、6自然段。
5、课件出示两牛相斗的视频，学生观察得出结果。
6、是啊，要想发现别人的不足，必须建立在认真观察的基础上。同学们，面对著名的画家，在人们的纷纷夸赞声中，小牧童指出了他的错误，你觉得这个小牧童怎么样?(板书：勇敢、实事求是、敢于挑战权威)
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7、当牧童当众指出戴嵩的画的错误时，戴嵩怎样?(谦虚)(板书：谦虚)从哪些地方看出他的谦虚?(学生自由回答。)
五、拓展升华
1、学习了这篇课文，你想对文中的人物说点什么吗?
第二课时
一、复习导入
1、复习所学的词语
二、指导书写。
1、教师出示要求会写的12个生字认读。
2、观察田字格，说发现：写的时候，哪些地方要提醒同学们注意？
3、教师应学生要求示范指导“兄、呆、钱、购”四个字。“兄、呆”上面的“口”要上宽下窄；“兄”的最后一笔要圆润舒展，“呆”下面部分的竖要写在竖中线上；“钱”字左短右长，重点知道金字旁和斜钩的写法；“购”字的“贝”和“勾”都要写得瘦长一些。
4、学生先描红，然后自由写。
5、同桌互评。
三、说话练习
我想对戴嵩(或牧童)说„„
四、布置作业
1、收集齐白石、徐悲鸿、李苦禅等画家的资料。
2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
21、画
家
和
牧
童
大人
小孩 著名画家
牧童 画画
放牛
谦虚、和蔼
勇敢、实事求是
敢于挑战权威
教学反思:
