小班过家家区域案例（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小班区域活动案例分析”。
小班过家家区域案例
一、背景：游戏是孩子的天性，小孩过家家游戏是小班孩子最喜欢的游戏，在游戏中幼儿将自己的生活经验，以游戏的方式表达出来，反映了幼儿的情感、认知、个性特点等方面的发展情况。二案例：
上周五区域活动时，在过家家区域活动的是小班的张冰倩、陈可欣、王芳坤、苏富阳、郑文杰。他们把过家家的玩具(奶瓶、苹果、黄瓜、拨浪鼓、刀、锅、铲子等)摆弄一番后，马上就开始了分工。苏富阳当“妈妈”，左手抱着一个娃娃，右手拿着拨浪鼓，正在哄娃娃。郑文杰当“爸爸”说：
“孩子他妈你在家里哄孩子吧，我去上班呀”。张冰倩当的是“奶奶”，在忙着给家人做饭，只见她一会用刀切菜，一会拿着锅和铲子在炒菜，忙得不亦乐乎。这时苏富阳这个妈妈假装孩子哭了，王芳坤当得是孩子的“爷爷”，急忙跑过来看孩子，问：“孩子怎么哭了，是不是饿了？还赶紧拿来了奶瓶让苏富阳给孩子喂奶。”而郑文杰和陈可欣年龄小，动手能力差，在玩的时候显的手足无措，拿着玩具乱敲、乱跑不能进入游戏角色中。
三、分析与反思：
小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，可以担任游戏的主要角色或一般角色，扮演妈妈，给娃娃喂饭，哄孩子睡觉，给家人做饭炒菜。扮演爸爸去上班，帮助家人去做饭等，扮演角色中幼儿明确了自己所担任角色的职责，使游戏不断丰富起来。
过家家游戏是幼儿对现实生活的反映，它要求幼儿运用他们已有的知识，按照他们对角色的理解扮演角色，如果幼儿不具备担任某种角色的经验，那么游戏将会变得枯燥无味以至不能持续。就像本次游戏中的郑文杰和陈可欣一样不知道该干什么。小朋友的能力存在一定的差异，所以，让能力强的和能力弱的互相配合，互相带动和感染，使能力较弱的幼儿也能感受到游戏的快乐，并在游戏中得到发展。
