老人和海鸥的故事 Microsoft Word 文档由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“老人和海鸥的故事”。
《老人和海鸥的故事》教学设计
孔丽娟
教学目标：
1、读通课文，读准字音，能独立完成识字、写字任务。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。
教学难点：通过学习，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。知识与技能：
抓住关键词，展开想象，把握文章的主要内容，有感情地朗读课文。过程与方法：
在初步了解文章内容的基础上，从问题入手，循着“老人爱鸟”、“鸟爱老人”两条线索，带着问题一边读书，一边圈点批注，通过抓关键词句，感知语言，悟出文字内涵；在丰富想象、情境渲染、音乐烘托中，进一步感悟文章中的真正内涵。
情感态度与价值观：
深切的感受人与动物之间浓浓的深情。
一、揭题：
人生在世，最大的伤痛莫过于生离死别。在昆明，一位老人去世了，在安放老人遗像的地方发生了一件让人意想不到的事情。这里有着一个怎样感人的故事呢，让我们走进《老人和海鸥的故事》中去一探究竟。（揭题——读题）。
二、初读课文
把文章打开，让我们先来回忆一下，老人与海鸥之间，发生了一个怎样的故事？请一位同学读课文。（生答：老人喂海鸥，海鸥悼念老人）（板书）
三、新课
这是一个非常感人的故事。这节课，让我们再一次走近湖边，走近老人，感受他与海鸥之间这种浓浓的，深厚的情意。自己轻声读前3个自然段，看看那些词句能让你感受到老人与海鸥的之间的这种情意。
（一）谁来读第一自然段（a.这段话里哪些词能让你感受到老人与海鸥之间的这种深厚的情意，读一读，说说自己的感受。b.那些词能让你心头一颤？c.还有哪些词句给你留下了深刻的印象？）从这段话中，你读懂了什么？读出了什么？（自然抓住词）
1、十几年、几乎天天：从时间上感悟老人对海鸥的那份执著。（这两个词作为例子，着重讲）
2、、并不富裕、一直坚持：说明什么？（几千个日子里从不间断、无论刮风下雨，还是生病）
3、„„：从中你想到什么？（老人为喂海鸥想了很多办法，费了很多心思）指导朗读：老人对海鸥就像对待自己的？（亲人）。谁体会到了老人的这颗真心，读一读这段话。
(二)接下来看文章的第二自然段，海鸥哪些语句能让你看出老人与海鸥的这份情意？
1、一„..就：说明什么？（海鸥认识老人，很熟悉，因为“十几年来、一直坚持”，联系上下文谈理解）
2、直接啄：这种吃食的方法说明什么？（老人熟悉喜爱海鸥，海鸥熟悉信任老人）
3、一边是人，一边是鸟，却如亲人般，齐读这句话。师接：这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了？怎么理解这句话？（联系上下文。“可爱的翅膀”指海鸥，老人孤身一人，看到它们就好像看到了亲人，再也不孤独了。）让我们带着微笑，来感受一下老人心底的这份温暖。“这时”预备齐 „„
4、第三段里有打动你的词吗？
盘旋：什么意思？为什么“盘旋”？（一圈一圈的飞，不愿离去，海鸥也把老人当作亲人，表示感谢）长久地挥手：什么意思？为什么要长久的“挥手”？平时我们在生活中，分别的时候，也会挥手，只是挥一下就好。这里老人却是“长久的挥手”你会读懂什么呢？（是关爱、是牵挂、是不舍）
“盘旋”和“长久”会让你感受到什么？（尽管每天见面，却还是那么依依不舍。把你体会到的读出来，自己练一练。）
（三）这是一位怎样可敬可爱的老人啊，文中有一段老人的外貌描写，谁找到了？给大家读一读。
（四）、（图片）大家看，这就是那位海鸥老人，他叫吴庆恒。这是发生在昆明翠湖边的一个真实的故事。吴庆恒老人孤身一人，每月仅有308元退休工资，舍不得坐5角钱的公交车，每天都是步行十多公里进城，往往要到中午12点多才能走到翠湖。家里唯一值钱的东西是6个鸡蛋和一小袋面粉，还都是弄来给海鸥吃的，老人爱听戏，可连几元钱的收音机都舍不得买。(停顿、留白)听了老师的讲述，我想此刻你的心一定不再平静。把书拿起来，带着你现在的感受再来读读前三个自然段。（练读）谁能把自己的感受读出来？（个读）
（五）、就是这样一个老人，十几年如一日，从未间断，可有一段时间，他却没有来，究竟发生了什么事呢？快速浏览第5自然段。从中你了解到什么？（去世、孤身一人、多年来坚持）
（六）想像：同学们，“多年来”是多少年？（十几年）。几千个日子，几万里路程，天天坚持。在这些日子里，也许有一天下起了瓢泼的大雨，而老人只有一件破旧的雨衣；也许那天大雪纷飞，翠湖边寒风刺骨；也许老人重病在身，你看他步履蹒跚，虚弱的坐在翠湖边，身体弓成了一条曲线，也许„„几千个日子里会有很多这样的也许，同学们，让我们闭上眼，静静的想一想在这些情况下，你的脑中会出现一幅怎样的画面呢？谁来说一说。
（七）、无论遇到怎样的困难，老人也不会间断，一直坚持，一干就是十几年。这种执著和关爱也让海鸥牢牢记住了这位善良的老人。于是江边悼念老人的一幕发生了。谁来读第6自然段。全班同学抬起头，“这时候，感人的一幕发生了„„”一起接着读，此情此景深深打动了人们，摄影师含着泪，拍下了这感人的一幕。（音乐、图片）当老人的遗像立在湖边，一群海鸥突然飞来，围着遗像翻飞盘旋，然后纷纷落地，像是在为老人守灵的白翼天使，（1）是啊，扇动的翅膀在悼念老人，悲哀的鸣叫在悼念老人。这时候，感人的一幕发生了（接着读）„„
（2）阴霾的天气在悼念老人，飞溅的水花在悼念老人。这时候，感人的一幕发生了（一起来）
四、结尾
老人虽已故去，但他的行为感动了千千万万的人，大家自发捐款在江边竖起了海鸥老人的青铜塑像（图片）老人走了，带着依恋，带着对海鸥深深的牵挂走了，这样的一位老人，又想对他说什么呢？
人们效仿老人的做法，纷纷来到翠湖边喂这些可爱的生灵，看，这是翠湖上海鸥翔集的场景。一位普通老人的善良唤起了千千万万颗关爱自然，关爱生命的心。(同学们，让我们永远记住这《老人与海鸥的故事》。)但是，还有这样一些人，他们又是这样对待动物的：
1、看看人类罪恶而满足的表情！大家看这头狮子生前和死后的照片吧！一个应该拥有狂野生存权利的生命就这样被葬送在一把猎枪下．．．．我为它的灵魂祈祷
2、停止我们沾满鲜血的手吧，它们应该像我们一样自由的活着
3、这样真的比较好吗？他们的肉真的就那么好吃吗？哎．．．．．．．．无尽的悲哀
4、幼小的生命被残忍的剥夺．．．．．他们都和人类的孩子一样是上帝的孩子啊
5、你们究竟要干什么啊
6、它难道真的就没有生存的权利吗？一个生命．．．．．．．
五、拓展练习：
看了这些图片，你一定有话说，就拿起你手中的笔以“关爱动物和谐自然”为主题写一篇短文，题目自拟。
