学年度五年级上册数学期末考试试卷分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年高考数学试卷分析”。
2012-2013第一学期五年级上册数学期中考试
试卷分析
一、试卷总体分析
本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。试卷由如下两部分组成：
第一部分试卷寄语，提醒学生答题要仔细，不要马虎，磨蹭，提高学生的注意力，同时也能缓解紧张的考试气氛，使学生轻松的答题。
第二部分试题，试题的类型主要有，填空（26分）、判断（6分）、选择（6分）、认真计算（34分）、观察图形（6分）、解决问题（24分）。共六种类型的试题，从不同的角度考查学生对知识的掌握情况。试题考查了基础知识与基本能力，比较突出地考查了学生理解分析、应用数学知识解决实际问题的能力，淡化与减少机械记忆性的内容，情景力求生活化，贴近学生的实际。重视对数学思想方法的考查和基本运算能力的考查。
二、答题情况分析
1、整体情况分析
本次试题难易适中，学生答题整体来看还算理想，全年级有71人及格，及格率68%。优秀学生32人，优秀率31%。
2、逐题分析： 第一题
填空题。
部分学生得满分，错的最多的是第5、7小题有的学生对于题意没有理解清楚，多数学生填成了b、c，还有的写成a+1和a-1，审题不认真。
第二题 判断题。
本题学生答的很好，错得多的是第3小题，错的原因是学生还没有认真审题，所以判断错误。
第三题 我会选 多数同学能答满分，错的多的是第3小题，学生没有弄清题意。第4小题 错的原因是没有认真审题。
第四题
计算
第1小题，直接写得数得分率很高。错的多的是0.4×0.2、16÷1.6，0.9÷0.01这3道，把小数点弄错。
第2小题“简便计算”多数学生答了满分。失分原因是（1）个别学生不用简便方法计算；（2）个别学生在应用结合律时不写括号，3.8+4029+2.71+4.2写成：3.8+4.2+4.29+2.71；25.46-8.24-1.76错写成25.46-8.24+1.76；（3）部分学生对乘法分配律应用不熟。
第3小题解方程答得较理想。失分的原因主要是计算不认真，太马虎。
第五题 观察图形（6分）多数学生答了满分。个别学生根本不知道怎么观察。
第六题周密思考，完整解答，总体来说中等以上学生答得很好，中下等学生3、4题失分较少，其他的题失分较多。主要原因是：
（1）一部分人找不准题目中的数量关系，根本不会列算式。（2）第2小题有一些人不知道用进一法。（4）计算不认真，结果出错。
三、改进的措施：
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
1、在平时的教学中注重培养学生的良好的解题审题的习惯。
2、在教学中多注重数学与生活的联系，让学生感受到数学就 在自己身边，真正的做到“要我学”变为“我要学”
3、注重学困生的辅导教学。充分利用生本课堂，让每个孩子都能积极参与课堂中来，充分发挥小主人的作用。要利用好小组长，帮好本组的学困生，形成一种竞争的机制。
四、今后的教学设想
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。教给学生排除计算干扰的本领。
