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我的教学故事
大学毕业到迄今为止，两年了，在这两年的教学过程中，学到了不少的知识，也增长了不少的经验与见识。
在这两年的教学时间里，内心的感觉难以表达。记得刚去农村从教的那一学期，那是一个完全陌生的新环境，而且面对是怎样的一群学生，心里完全没底，充满了恐惧，甚至我还去跟管教学的老师说；“我教不好，要怎么办？”等等这些话。他只告诉我：“放下一切心里包袱，一切就顺理成章了。”这些安慰和鼓励自己的话不知道在自己的心里面一次又一次地回响了多少次？开学了，一切工作都在有条不紊地进行着，而学校安排给我的班级是全校学习基础最差、纪律最差、学风最差同时人数也最多的一个班，那时跟校长无数次地申请我不带这班，况且我也从未当班主任的经验，内心好慌好乱，不知道自己带这个班结果会是什么？或者说是对自己教学能力的完全不自信吧！
没有办法，由于学校各方面的资源有限，我还是接受了这个班的班主任工作以及语文教学工作，最让我头痛的是要教作文，起步阶段的作文我根本不知如何教？一系列的问题，刚开始一个月真弄得我手忙脚乱。
我班有５０多人，但是真正学习成绩稍微好一点的学生只有２０人，其他的学生都相当于是陪读的。在这些学习基础稍微差一点的学生身上，我也采取了一些措施，比如放学后留下来给学生单独补课，贪玩的学生留在学校把作业写完再回家等等，但是一年下来也没见多大起色。对于一些很差的学生，我也试着多次找其家长谈话，不谈还好，一谈令我哭笑不得。我班有一个男孩，只有７岁，家长就让他读三年级，上课讲小话，课堂乱走动，进网吧，旷课，打架等，我经常针对这一学生的情况，曾经建议家长给他留一级，这样对小孩的智力及各方面都有好处，而且他学习起来不会有这么大的心里负担。然而，这位家长告诉我：“老师，你让他在你班上读，你不要管他学不学，我对他也没有要求，只要他能读到初中毕业，认识基本的字就可以了，对这小孩我也没有办法”。当时我听到这些话，我真的不知道要怎么办？如果家长都不配合我，我要怎么带好一个学生，要带好一个班呢？小学生他们本就没有什么自控力，完全没有自觉性，看到其他同学不做作业，违纪等现象，老师不稍做惩罚，后果我想是可以预测的。还有一男孩，和上面这小孩的表现大同小异，无论怎样教育他都无动于衷，依然我行我素，读到了三年级，字典不会查，不知道拼音怎么拼？一学期发下来的作业本看不见一个，书除了外面那一层是坏的，里面全是新的。无数次地找家长谈话，家长都不愿意来学校了，最后才了解到：这小孩的姑姑是当老师的，之前这小孩也是在他姑姑那学校读书，可是就因为小孩太不听话，姑姑不要带他了，才转到我们学校来的。听到这些话，我好无奈。家长对我说：“老师，你不要管他，我们也只能是让他混个小学毕业，期中期末考试你不要发试卷给他，不要让他参加考试就行了。”这是一个家长对小孩的期望吗？这些家长就真的没有想到过，如果我们老师真不让一个学生参加考试，不就是“明知故犯”吗？难道这就是农村与城市的区别吗？
通过一年的师生共同努力，我班现在成为学校各方面都排列在前的班级了。所以，我相信：在今后的教学过程中，只要我用心地努力，和学生谈心，勾通。我时常告诉学生：一个人读书成绩差不要紧，只要你肯努力一定会有收获，但是一定要有一颗纯正的心！不论做任何事，一定要脚踏实地！*** 1851 密码忘记了 算了
蜗牛 21:55:28 想想
May?? 21:55:34 好像是8121228
