第六单元《有趣的游戏——位置的教学》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第六单元有趣的游戏”。
《有趣的游戏——位置的教学》课堂实录
教学目标：
1、以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2、培养学生运用“左右”的数学知识解决实际问题的能力。
3、认识“左右”的位置关系，理解其相对性。教学过程：
一、创设情景，提出问题：
师：这节课我们一起来玩有趣的游戏,好吗?（板书：有趣的游戏。）
师：昨天我发现同学们在玩一个很有趣的游戏,我就把它录下来了，他们是怎么玩的呢?我们一起来看：（播放录像：两个同学在玩指鼻子的游戏。）
师：想玩吗？我们也来玩。比比谁指得快，赢得次数多？ 开始吧！„„
（有些小朋友会指，而有些小朋友分不清左右。）
师：停！同学们玩得这么高兴，我想问问大家：玩的时候，你发现了什么？
（让学生自由发言„„提出问题：根据什么来区分左右？）
【评析：游戏最贴近学生的生活，由游戏入手巧妙引入课题。让学生从玩游戏中发现并提出问题，培养学生的问题意识。】
二、解决问题，体验左右：
（一）集体交流，辨别左右
师：请游戏中赢了的同学介绍一下经验：怎样来区分左右？（引导学生根据已有的生活经验,自由发表意见„„）
评析：生活中经常用到左右，通过交流充分唤起学生已有的生活经验，来初步辨别左右，使新知迎刃而解。
师小结：看来同学们分辨左右的好方法确实不少，听了他们的介绍你能分清左右了吗？
请同学们伸出你的右手，和老师打个招呼，再伸出你的左手来，摸摸你可爱的小鼻子。
同学们再来瞧瞧自己的身体，还有这样一左一右的一对好朋友吗？
（学生会发现：左腿、右腿；左胳膊，右胳膊；左眼、右眼等。可以引导到他们边找边做动作：踢踢左腿，再踢踢右腿；伸伸左胳膊，再伸伸右胳膊„„）师：同学们真聪明，刚才说的这几对好朋友，都是一左一右的。
这次我们就知道了我们右手的这边就是右边，另一边就是左边。（板书：左右）【评析：从学生熟悉的身体器官入手，学生在体验感知自己身体上的左和右，获得了大量的感性材料，来辨别左和右。】
师：其实我们的生活中经常用到“左右”的知识。你能说说吗？（学生自由发言）
（1、体育课上：向左转，向右转；齐步走先迈左脚，再迈右脚）（2、马路上要靠右边走。）
„„ „„
师：同学们说得都非常好，我们走路的时候都要靠右边走，来的时候靠右边走，回去的时候也靠右边走。
下面我们来进行一个小实验：这就是一条马路，你来当小司机，开着汽车到百货商店去买东西。其他同学当小警察，看看他们走得对不对？
当学生进门时问：他们走得对吗？回去的时候走得也对吗？为什么？（此时，因为左右的相对问题学生可能会发生争议。可以让发生争议的同学亲自下来走一走，找出每次的右边在哪？从而总结出：左右的相对问题。然后让每个同学亲自转一转，找一找不同方向的左右，来体验左右的相对性。）
师：挥挥你的右手，看看你的右边在哪里，向后转，再挥挥你的右手，这次你的右边在哪里。你发现了什么？
【评析：左右的相对性是本课的难点，通过“我当小司机”的实验抓住学生的注意力，引出争论，引起学生的思考；再让学生去体验、感悟其中的奥秘；最后通过转身验证让学生明白：因方向不同，左右也就不同。这样，集知识性、趣味性、活动性于一体，有效地突破了教学的难点。】
（二）利用左右，跳韵律操。
师：刚才我们学到这么多知识，下面让我们来轻松一下，我们来跟着音乐做动作：全体起立（放音乐，让学生随着音乐一起来跳方位韵律操。）
【评析：放音乐，让学生随着音乐一起来跳韵律操，让每一个学生都动起来。学生在活动中感受到数学的乐趣，体验到成功的快感。】
师：看了同学们的出色表演，我有一句话非常想跟大家说。想知道我说什么吧？ 师：来，我偷偷的告诉告诉我最好的朋友，（这一列从前数第3个小朋友——“谁敢和老师比赛？”）
师：你再从这个魔术盒里抽取一位幸运的同学，把这句悄悄话偷偷的告诉他。（这样互相传3、4个同学。）
师：谁还想知道老师说的什么，来，你大声的告诉同学——“谁敢和老师比赛？”
三、小比赛，巩固新知。
（请出和老师比赛的那个同学）师说明：我们做个拍手的游戏。我说什么你做什么，比比咱俩谁做得快：我们一共比两次，看看谁赢。
下面的同学当裁判，发现了问题马上起来说。
师：准备好——上上下下，前前后后，左左右右，反反正正。石头、剪刀、布。你输了。
师：还是我说你做听好——反反正正、前前后后，左左右右，上上下下，石头、剪刀、布。
师：谁还想来和我比？你们肯定得输，因为昨天我在家里练了10遍，所以你们肯定比不过我的。我给你们一次机会，给你２分钟的时间自己先练习练习。
师：哪个同学想和我挑战，你来。
【评析：在教师的引导下，通过游戏的形式，学生在玩中学、在乐中悟，让学生充分体验自身的左和右，体会到生活中处处有数学。】
这么多同学都想和我挑战，下课欢迎大家来找我挑战。
四、小制作：
（课件显示：）美丽的大草原上有一棵大树，他看到同学们都和好朋友在一起做游戏，想让大家帮他找一些好朋友：他想和小鸡、小熊猫、蝴蝶、小花做朋友。它的左边想有4只小熊猫，右边想有3只小鸡，上边想有2只蝴蝶，下边想有5朵小花。
现在，同桌两个合作，比比谁合作得好，设计的又快又美观。„„ „„
师:大家把你们的作品贴到桌子上，展示一下。
大家可以下去参观一下，看看他贴的和你们贴的一样吗？
大家评一评：你喜欢第几幅作品，说一说你为什么喜欢这幅作品？ 我们来听听大树爷爷是怎么说的？“小朋友们谢谢你们你们真棒！”
【评析：通过同学之间的相互评价培养学生的自评与互评能力。让他们在评价中学会赏识与尊重，互相取长补短。】
五、小结：
谁来说说这节课你有什么收获？„„
看到小朋友们这么愉快的学习，我也很开心。下课以后你还接着玩，看看你还能发现哪些知识。
