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教师岗位练兵经验材料
为提高教师的整体素质，我们学校于2008年全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动.岗位大练兵开展以来，我们发现教师基本理论素质、学科专业水平和教学能力等基本功扎实了，教师的综合素质和整体水平提升了，现将岗位练兵活动开展情况汇报如下。
一、领导重视，措施有力
我校根据教师学校岗位大练兵精神，结合我校实际情况形成教师岗位大练兵实施方案，制定我校教师岗位练兵工作计划。
二、开展多种形式的岗位练兵内容
大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。
1、强化基本功练习，开展多种活动。
为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们要求每位教师每周书书写一篇钢笔字、一片毛笔字、画一幅简笔画，每周三进行教师三字一画的展示。
在教师中开展读书活动，每学期学校都向教师推荐一到两本教育理论专著，供教师学习研究。教师有读书笔记、鉴赏笔记和积累笔记，每学期末要对教师的笔记进行评比。
鼓励教师制作课件，所有的教师都会用幻灯片制作课件，服务于课堂教学，我们还进行了多媒体课件大赛，优秀的课件报送到县里参加比赛，获得了较好的成绩。
2009年4月份，我校召开了教师说课大赛，参赛教师认真准备，积极比赛，取得了较好的成绩。2009年6月15日，在我校的校园开放日上，教师们展示了书法、舞蹈、朗诵、歌唱等，受到了上级领导、兄弟学校和广大家长的高度评价。而我们也正是以开放日为依托，加大基本功练习，不断提高自己的教育教学水平。
2、以课堂教学为突破口，提高教学技能
课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的打分。围绕课堂教学的创新性和有效性，开展课堂教学创新活动，通过“同课研究”、“教学开放周”或“教学开放日”等形式，展示、交流课堂教学创新的经验成果，提高课堂教学能力和效率，针对本学科课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题撰写了教育叙事。
3、实施教育科研大练兵，提升教师的科研能力
教师人人有课题，科研面向每一名教师，给教师提供研究的平台和展示才华的机会，能增强广大教师的工作成就感，提高教师的研究能力，进而提高广大农村教师实施素质教育的能力。几年来，我校已
承担了三个国家级、一个省级、一个市级课题研究，并取得了较好的成果。国家级课题《优秀教师成长个例分析》已经结题，通过此项研究，使广大教师学习先进教师的工作方法，在业务上有了更大的进步；国家级课题《综合实践常态化研究》使我校的综合实践教学进入了常态化，教师的教学水平有了质的飞跃，学生们的能力也得到了发展；市级课题《小学语文数学研究性学习》将课题研究与教学有机的结合到一起，使教师在教学中研究，在研究中教学，真正成为研究型教师。
4、积极组织教师参加各级各类业务培训研讨，参评各级优秀课、示范课，寻求专家引领，提升专业素养。
2009年，我校组织教师参加省市县各级各类业务培训达到70余次。一年中，我校有五个学科共28节课参加各级优秀课评选，其中被评为县级优秀课14节、市级优秀课8节、省级优秀课2节。
2009年10月15日，我校承办铁岭县青年教师小学语文阅读教学观摩会，会上，我校青年教师何莲为全县的骨干教师做了略读教学的示范课，展示了我校语文教学的课程理念和教学风采。11月17日，50岁的黄古洞小学教师孙长虹在铁岭市学科教学观摩会上代表全市的中老年教师成功地做了一节语文教学示范课，她是与会课例展示教师中年龄最大的，也是最有说服力的„„这些不能不说是我们课程改革指导方略的成功，更是镇西小学教育史上前所未有的奇迹。
5、发挥骨干教师作用，加大练兵力度。
在骨干教师和普通教师之间开展结对活动，每一名骨干教师都帮扶两名教师，签订帮扶合同书，制定帮扶计划，互相听课、评课，就
教育教学中的问题进行交流，通过此类帮扶活动，骨干教师的示范作用得到了较大程度的发挥，也带动了其他教师的发展。
岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动，是提升教师专长的有效方式。探索有佳境，练兵无止境。让我们在不断的探索和实践中创建特色，形成机制，为打造一支具有专业能力而全面发展的教师群体而不懈努力！
