5.抗日群英谱(群文阅读)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“抗日五年级素材”。
单元文化主题——爱我中华
抗日群英谱（群文阅读）
株洲市天元区白鹤小学 李 华
设计理念
以“单元整合·群文阅读”策略为指导，将课内外阅读相结合，激发孩子们的 阅读兴趣，拓宽视野，深化对主题的理解，提高自主阅读能力。教学内容
人教版《新语文主题阅读》五年级上册第七单元教材：《我是中国人》《真实的故事》《东史郎日记》《采蒲台的苇》 教学目标
1、在阅读中感受祖国在日本侵华战争中曾经历的屈辱，感受不屈不挠的民族精神和爱国热情，增强历史责任感与使命感。
2、从课文中领悟写作方法，提高表达能力。
3、学习搜集资料与整理资料的方法，尝试运用资料帮助理解文本。课前自主阅读
1默读四篇文章，快速浏览文章，想想文章主要写了什么？ 2.搜集相关的背景资料。教学过程
一、速记诗句，铺垫情感
二、介绍背景，激情导入
三、引导集中交流《东史郎日记（一则）》
1.师导：这篇日记的结尾，东史郎和杀人不眨眼的屠杀者们发出了这样的感叹——师生共读：“支那（中国）也有了不起的女人！”“原来爱的力量比死更强大。”
2.集中交流：在这篇文章中，哪个情景或哪个句段让你无比感动或无比愤怒，你有怎样的感受？有感情地读出来，说出来，能结合联想到的更好。3.评点、小结，引出下个环节。
四、学习交流，汇报展示
1.出示学习单
1）小组选择学习交流《我是中国人》《真实的故事》《采蒲台的苇》中的一篇。2）用心品读你（你们）最想与大家交流的一个情景或一个句、段（可以是最感动的、最愤怒的、含义最深的，或读懂的一种写法、一个标点、一个句式„„），从这儿你读出了什么，有怎样的感受或体悟？ 2.自读并简要批注 3.小组交流
交流提示：先自读准备，再组内交流，小组在各抒感受的基础上，集中一点做汇报准备。
4.集中汇报，小组展读 5.小结
五、激情抒怀
我想对你说（对敌人，对英雄，对同学们，对自己，对所有中国人）
六、教师总结
