议论文材料的分析(教学案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学案例分析议论文”。
2017届九年级语文作文训练系列之三
编审：陈先陶
李建华
议论文写作之三：材料的分析（教学案）
教学内容：如何扣住论点展开分析论证。
教学目标：1．学习假设、因果两种分析方法。2．围绕论点有效论证分析。教学过程： 【方法示例】
示例一：因果分析法
这种方法，就是在列举实例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接原因，而原因就是你说要证明的观点。
观点：虚心听取他人意见，才能避免犯错，从而获得成功。
三国时的马谡乃蜀军一员大将，镇守街亭，他将二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，马谡却仍然坚持自己的意见，结果被司马懿围山断水，放火烧山，几乎全军覆没。马谡最终被处斩，身首异处。
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？非也，他自幼熟读兵书，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方叛乱；又曾离间曹睿与司马懿，导致司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的意见。
“前事不忘，后事之师”，我们在办事、决策时切不可盲目自信，要择善而从，虚心听取他人意见，才能避免犯错，从而获得成功。
示例二：假设分析法
这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析可能存在另外的结果，以揭示论据与论点的内在联系。例如：
观点：学习借鉴可以助你成功，但是一味模仿则必然导致失败。
燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得忘记了自己的步伐只得爬着回到燕国。东施羡慕西施之美，觉得她容貌体态尽态极妍，不顾自己原本丑陋的事实，全盘照搬西施的仪态，结果落人笑柄。
倘使燕国少年能在学步之时，融进自己步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能就不至于爬回家吧，说不定还会走出“凌波微步”似的飘逸步法呢？假如东施能充分认识到自身的特点，借鉴西施仪态之美，发挥自己健康之躯的优势，或许会引领另一种新潮的美女姿态，未必就不能使别人拜倒于她的石榴裙下。
【课堂练习】
练习一：比较下列两个文段中的析例，说说哪一个更好一些，并思考如何更好地分析事例。观点：忍耐是一种智慧。
【甲】吴越大战，越国败北，为了保护百姓，勾践忍辱负重甘为俘虏,做马夫,甚至亲尝夫差的粪便，以配合太医治疗。历经三载，勾践被放回国，整日卧薪尝胆，培养精兵，发愤图强，又历经十载，吴越大战，吴国败北，夫差自刎。因为忍耐，勾践大获成功，假如勾践在战败后沮丧消极，停滞不前，他能在漫长的等待中反败为胜吗？能留下“三千越甲终吞吴”的千古佳话吗？所以说，忍耐是一种智慧。
【乙】吴越大战，越国败北，为了保护百姓，勾践忍辱负重甘为俘虏,做马夫,甚至亲尝夫差的粪便，以配合太医治疗。历经三载，勾践被放回国，整日卧薪尝胆，培养精兵，发愤图强，又历经十载，吴越大战，吴国败北，夫差自刎。倘若他不能忍受亡国之痛，不能忍受马夫之辱，而是以一个国君的身份维护自己的尊严，甚至对仇敌拔刀相向，恐怕他早就成为夫差的刀下亡魂，何谈后来的成功复国呢？由此可见，忍耐是一种智慧，一种在困境中保全自己，保存实力的智慧。2017届九年级语文作文训练系列之三
编审：陈先陶
李建华
练习二：说说下列举例论证中存在的问题并修改。
观点：忍耐是一种智慧。他回来了，“飞人”回来了，阔别了两年多的刘翔回来了。他的脸上没有两年前离场时的失望，而是洋溢着自信的微笑。这两年，他忍受了太多的伤痛折磨，他人的不解。两年来他消失在体育场上，现在他却以优异的成绩冲向终点。因为忍耐，刘翔获得了掌声，超越自我，这掌声的背后饱含了刘翔辛苦的汗水，努力地复健，刘翔的拼搏告诉我们：忍耐是一种智慧。
【作文训练】
（一）阅读下面材料，按要求作文。
一个好习惯，无论其大小，带来的影响都将是巨大的，有益于人的一生。如果你养成了好习惯，你会一辈子享受不尽它的利息。
多一个好习惯，就多一份自信；多一个好习惯，就多一份成功的机会；多一个好习惯，就多一份享受生活的能力。
良好习惯对于我们的生活和学习是一份享用不尽的财富。
请以“ 好习惯”或“好习惯 ”为题目，定一篇作文。
（二）阅读下面材料，按要求作文。
很庆幸在欢笑之余还有泪水，要不满心忧郁不快岂不是无处排解？于是有泪就流。很庆幸在得意之余还有失落，要不从十六岁到六十岁岂不是平淡无奇？于是接纳失落。很庆幸在热闹之余还有孤寂，要不纷乱的思绪岂不是难以梳理？于是忍耐孤寂。很庆幸在晴天之余还有雨天，要不生活岂不是缺乏浪漫清新？于是深爱雨天。很庆幸……
很庆幸在得意之余还有不尽人意，要不我们的心将会只求庆幸而不思进取。于是我们珍视不尽人意。
请以“很庆幸 ”为题，写一篇文章。
