爱心浇灌成才树由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班社会爱心树”。
爱心浇灌成才树
看过一段寓言小故事：说的是在海边，一阵暴风雨过后。海边的沙滩上搁浅很多小鱼，一个小孩在沙滩上把一条条小鱼捡起来扔进大海里;给它生命和自由。可一个渔夫走过来讥笑道：这个沙滩上有成千上万条小鱼？你又能够捡多少呢？哪个会在乎你这种举动？小孩捡起一条说：至少这条在乎，这条他也在乎.........我不是一个教育家，也没有魏书生的口才，但我知道不能放弃每一个学生。我们班有一个同学，本来很聪明，但玩性大是那种老师让他记知识他却不动笔的学生，学习态度不好，所以成绩很差。但我知道这是一个拾到钱会交给老师，别人犯错能敢于直言的一个品质优秀的学生。我不能放弃他，于是下定决心拯救他。周清一部分同学的题没有做好，我让他们重新清，其中也包括他。别人都在积极准备，他却不慌着准备。课外活动过了一遍，他写了一半说;“老师我没准备好，再准备准备。”“行！”我爽快的答应了。有三个学生没过。那两个忙着准备，不会的问题赶紧问老师和同学。他却当做没事人一般。这几个没清的留到了第二天。到了第二天晚上就剩下他一个人没有清。我专门喊着这个学生严厉的对他说：“今天晚上放学再不清，明天就自己找班上课。”可他却笑着说：“老师我放学也清不了，我还有题不会呢？”“不会我给你讲，放学必须找我。”说完我转身就走。放学我等了二十多分钟，他还是没有来。我跑到他住的地方，他住在他叔家，我对他叔说：“子凡呢？”“睡了，怎么了？”他叔很奇怪的问。我气冲冲地冲到他住的屋，很生气喊道：“为什么不找我重新清一遍题？起来！今天题不做完别想睡觉。”就这样这个同学做题做到深夜，终于完成了所有问题。以后的学习中知道老师对他不放弃，学习努力起来。靠着这份执着和爱心我帮助了一个又一个学生。身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道.我的成绩不够辉煌,所以我无法慷慨激昂,我的故事也不够感人,所以我不能声泪俱下.我只有一颗真心,和向孩子们无限敞开的胸怀.当我用心去感受教育人生的脉搏时,我感觉到不管是快乐还是忧伤,充实，还是迷茫,都是我生命中挥之不去的幸福。我深信，教育并不只是分数的提高，而是为孩子的一生奠基。
一、关爱学生，塑优秀人才
近几年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。然而，回想当初，我第一年担任班主任的时候，周围的同事曾经怀疑过，他们担心我这个看上去文弱的女孩子能否胜任这份工作。我并没有气馁，并没有退缩，我用我的努力，我的自信，在工作上敢想敢干敢拼地劲头，使得班级管理卓有成效。我战胜了自己，取得了胜利。作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误。
担任班主任工作，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，今年的班级在我的领导下已经在各个方面表现出色包括路队纪律卫生学习各个方面，人人为集体着想，达到自律，团结，奋进，争先。并在各项活动中获得了优胜班集体的称号。
在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。对于所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆。
二、爱岗敬业，矢志不渝
德为师之本。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。归结一点就是爱心。
爱心贯穿我们教育工作的始终。我们要用爱子之心教育每一位孩子，在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习的乐趣。如若课堂上一味地板着面孔，动不动就当头棒喝，讥笑、嘲讽，他们内心充满了恐惧、厌烦，学生怎能会有激情好好学习呢？著名的教育家陶行知先生有这样一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。在教学中应少一些批评，多一些赏识，赏识教育正是爱心的体现，有句话说的好“赏识导致成功，抱怨导致失败”。孩子们正处于身心发展阶段，在众人面前有很强的自尊心，他们渴望得到认可和鼓励。人无完人，金无足赤，更何况是学生呢，我们不能只看到他们的缺点，而忽略他们的优点，爱学生就应该放大优点，缩小缺点。因此，作为教师首先应该去掉“有色眼镜”，热诚地去发现他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。
学生各异，爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其是爱后进生，就不太容易了。他们可能会给老师带来很多不愉快的事情……但我们如果只对一部分学生施以爱心，而对另一部分学生毫无感情，不仅会造成师生之间的感情对立，而且会影响学生心理的正常发展。这能不说是教师的失职吗？我们既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的阳光撒向每一个学生。“数子十过，不如奖子一长”，孩子具有较强的好胜心和自尊心，我们抓住适当时机，对学生的优点予以表扬鼓励，便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”，激起他们一股股奋发向上的力量，变成他们前进的动力。上一年我们班就有这样一位学生，名叫王林蔚，一开始成绩不好，毛病又多：爱动，上课说笑，做事毛毛草草，一开始发现缺点后我就对其进行思想教育，要求他以后端正学习态度，如何如何做，可是过后丝毫不起作用。一次偶然的机会我发现他乐于助人的事，在班内表扬了他，并且希望其他学生向他学习。过后他简直变了一个人，毛病改了，成绩进步了，最后考入全级前十。这是爱心的结晶，我们的一缕爱的阳光，能够开启一扇封闭的窗；一缕爱的阳光，能够照亮一条成功的路；一缕爱的阳光，能够铸就孩子一生的辉煌
十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。俗话说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”同样，不想当教育家的老师只做教书匠的老师也是平庸的，我虽然成不了教育家，但我不希望自己就这样虚度一生，我要干出属于自己的成功之路。我始终坚信，只要我努力，相信，我会探索出我的教育方式方法。会赢的大家的认可社会的认可。
