认识时分hgf1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识时分1分钟口算”。
《认识时、分》教学设计
教学目标
1、结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
3、在教学中，尽量创设现实具体的情境，放手让学生去观察、操作、交流、实践，在活动中去主动建构知识。教学重难点
知道1时=60分，并能准确认、读、写钟面上的时间。教具准备
课件、教具钟面 教学过程设计
一、情境导入
1、会猜谜语吗？看看这个谜语，2、今天我们就一起来学习有关钟表的知识。板书：认识时、分
二、直观演示，探索新知
（一）认识钟面
1、根据你们平时的观察，你知道钟面上有什么？
（数字：1～12，针：时针、分针、秒针，……）师根据学生说板书。
2、这12个数字在钟面上是怎么排的？
3、12个数字不会动，钟面上是什么在动？分别叫什么针？
4、认识整时。
这时的分针指着12，时针指着4，就是4时，写作4:00，（板书）大家用手写一写。
这里的分针指着几，时针呢，是几时？（3、4人回答）。会写吗？写在本子上，指名一生上黑板写。
5、这里还有一些时间，你都能认出来吗？会写吗？开始。展示学生作业。
小结：这些时间都有什么共同点？
6、认识12时的钟面。
7、如果给你一个时间，你会在钟面上拨出来吗？ 左面的同学起立，拨给同桌看，对了坐下。请几人说个时间，大家一起拨。
8、看看这些钟表，不是少了分针，就是少了时针，你会根据当时的时间将缺少的针补上吗？ 想一想，画的时候我们要注意什么？时针要画的……，分针呢？开始。
（二）认识大格，小格，时，分。
1、钟面上的12个数字把钟面分成了几份？我们通常把这12份叫做12大格。问：钟面上一共有多少个大格？（3、4人回答）
2、再仔细观察，每个大格之间还有小格，数一数，（点击）每个大格之间有多少个小格？问2人，我们一起数一数。（点击）一共有多少小格？一格一格数的吗？齐数。追问：从12到4一共有多少个小格？因为……，从4到6呢？
（三）认识时、分。
1、时针从12走到1，就走了1大格，是多长时间？（1小时），从12走到3走了几大格，表示经过了几时，从12到6呢？从4到5呢？时针走一圈需要多少小时？（12小时）
2、分针从12走到这里，就走了1小格，分针走1小格就是1分钟。
3、体验1分钟。
1分钟到底有多长呢？猜一猜，要是给你做口算题，你大约能做几题，写字大约能写几个。分组体验。
4、1分钟的时间虽然短，但充分利用它，再加上现代化的设备，却可以做很多事情。我们要珍惜每一分钟，做好每一件事。
5、学生谈收获，小结课堂
三、作业
回去调查爸爸妈妈1分钟能做哪些事。1小时呢？
