四年级音乐下册第一课《手挽手》(五课时)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年级下册音乐第一课”。
第一课 手挽手
教学目标
1、通过对《拍手拍手》的学习，能够用欢快热情的情绪演唱歌曲，使学生在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊并发扬文明新风。
2、通过对乐曲《祝你快乐》以及《彩桥架到台湾岛》的聆听，受歌曲活泼、轻快的情绪，海峡两岸儿童隔岸相望、遥相问候的殷切之情。
3、通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》理解歌词的精炼，含意的深刻，体会新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。教学重难点
1、认识重音记号并能在歌曲中应用。
2、能够用较和谐、准确的声音演唱歌曲的合唱部分。
3、能够唱好前八拍休止符的唱法。教学准备
多媒体、钢琴、录音机、磁带。
教学过程：（5）课时 设计意图（生成设计）
第一课时
教学内容：表演《手挽手》
教学目标：
1.通过对《拍手拍手》的学习，能够用欢快热情的情绪演唱歌曲的第一部分 2.在学唱的过程中，认识重音记号并能在歌曲中应用； 3.使学生在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊并发扬文明新风。教学重点：《拍手拍手》主歌部分的学习，熟悉副歌的两个声部旋律 教学难点：在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风 教学方法：综合法、欣赏法、律动法 教学用具：电子琴、多媒体 教学过程：
一、组织教学、师生问好
二、音阶练习
三、新课教学
1.导入：拍手是一件非常普通的事情，相信同学们都会拍手。那谁愿意来说说，在哪些场合下会出现掌声它能表达怎样的情感？ 2.初听歌曲
1）教师活动：同学们说得真好！那请你们来听听歌曲《拍手拍手》，谁能说说它表达了怎样的感情？（播放歌曲）学生活动：（仔细聆听）2）教师指名个别学生回答
3）教师小结：热情欢快的歌曲表达了同学们之间要互相团结、友爱的感情。那这首歌曲中掌声出现在哪些地方？让我们边听音乐边拍一拍。比比哪组拍得最好？
3.复听歌曲 1）教师活动：（播放歌曲）学生活动：（跟着音乐拍手）
2）教师活动：歌曲可以分为两个部分：主歌、副歌。听了几次歌曲后，谁来说说这两部分分别是哪种演唱形式？（依据学生情况可再次聆听后回答）
学生活动：（仔细聆听并回答——齐唱、合唱）4.学习主歌部分
1）师范唱，生轻声哼唱 2）生演唱，师指导 3）加上拍手进行演唱 5.学习副歌部分 1）认识重音记号
A 师：音乐里的记号可真不少！让我们一起来认识一下出现在副歌里的音乐记号。（黑板：重音记号）请你来听听有了它，演唱起来会有怎样的不同？ B 师范唱，生聆听对比
C 师：让我们一起在演唱中好好学习它！2）齐学低声部旋律 3）齐学高声部旋律
4）分声部演唱歌曲，师弹二声部，低声部跟琴唱 5）师弹一声部，高声部跟琴唱 6）二声部初合四、下课小结
1.师：同学们第一次合，就已经不错，相信通过下节课的练习与磨合，歌声肯定会更加的美妙！2.下课
第二课时
教学内容：继续学习歌曲《拍手拍手》 教学目标：
1、通过对《拍手拍手》副歌的学习，能够用较和谐的声音完整演唱歌曲 使学生在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊并发扬文明新风。教学重点：《拍手拍手》副歌两声部的和谐、准确
教学难点：能够用较和谐、准确的声音演唱歌曲的合唱部分 教学用具：电子琴、多媒体课件 教学过程： 课前训练 新课教学 1.复习歌曲
1）复习主歌
2）复习副歌旋律
师：上节课我们学习了歌曲《拍手拍手》的主歌以及副歌的旋律，先让老师听听同学们是否还记得怎么唱？ 生：（回顾已学的内容）2.合旋律
A 师生合B 生生合（要求：放慢速度，当音准、节奏有把握时恢复原速；有困难时将第二声部改为：02 23 2 2）3.加词合唱
4.加入拍手，演唱第二部分歌曲 5.有感情地完整演唱歌曲 6.加入打击乐器伴奏表演歌曲
师：让我们使歌曲变得更加热烈吧！下课小结 师：普普通通的拍手寄托着不普通的情感，每个人都愿意用拍手来表达自己心里特殊的感情。但愿我们的友谊就像这双手，能拍出团结、友爱的声音。
第三课时
教学内容：
1.复习歌曲《拍手拍手》 2.聆听《祝你快乐》《彩桥架到台湾岛》 3.学唱《彩桥架到台湾岛》的最后一句 教学目标：
1.通过对乐曲《祝你快乐》以及《彩桥架到台湾岛》的聆听，感受歌曲所带来的欢快与热情。
2.通过对《彩桥驾到台湾岛》的反复聆听，学唱最后一句歌词
3.通过对乐曲的欣赏，能够使学生体验到“团结、友谊、发扬文明新风”的思想
4.聆听歌曲《彩桥架到台湾岛》音调，感受歌曲活泼、轻快的情绪，海峡两岸儿童隔岸相望、遥相问候的殷切之情。
教学重点：感受歌曲所带来的热情欢快的情绪
教学难点：通过对乐曲的欣赏，体验“团结、友谊、发扬文明新风”的思想 教学准备：多媒体软件、电子琴 教学过程：
组织教学
师生问好 复习歌曲《拍手拍手》 新课教学
欣赏《祝你快乐》
1.导入：同学之间快乐的事情很多，友谊会让我们感到快乐，团结也会让我们感到快乐。
2.聆听第一乐段
Ａ 初听，师：请同学们来听听这段音乐，它给你什么感受？（指名回答）
Ｂ 复听，师：如果请你给这段音乐加上动作，你会选择什么动作？让我们跟着音乐来表演。
生：（自由随音乐表演）3.聆听第二乐段
师：在前一段音乐中我们感受到了快乐，请大家再来听听这段音乐，它又有了什么样的变化呢？
生：第一段热情欢快，这段音乐变得舒展，富有歌唱性„„
4.聆听第三乐段
A 师：同学们的耳朵真是敏锐呀，那么老师再来考考你们：接下来的这段音乐又有什么特点呢？
生：（聆听后回答）与第一段音乐相同„„
B 出示乐曲结构板书：A B A
5.完整聆听全曲
师：你觉得给这段音乐起什么名字好呢？让我们完整地来听一次，然后给它取取名字，看谁的名字最符合音乐情绪。
A 聆听，要求：合着乐曲轻轻拍手，当听到音乐变化时就变换另一形式或停止拍击，在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击
B 取名
6.简介乐曲
A 这是一首铜管合奏曲《祝你快乐》，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
B 简介铜管乐
7.聆听歌曲《祝你快乐》
师：此曲又由作家晓光填词改改编成歌曲，让我们来听听，作曲家是如何加词的？
（二）欣赏歌曲《彩桥架到台湾岛》
1.出示挂图
师：同学们，图上画了什么?（彩虹）
师导入：“对，这是一座彩虹架起来的彩桥，彩桥的一头是大陆，另一头是台湾。今天就让我们来欣赏这首《彩桥架到台湾岛》。2.初听歌曲，要求：歌曲所要表达什么内容？ 3.提问：“彩桥”是什么桥，是不是真的桥？彩桥为什么要架到台湾岛？ 4.复听歌曲
（1）生跟着录音轻唱
（2）师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？
（自古以来台湾就是中国的领土，台湾是祖国不可分割的一个部分。海峡两岸小朋友盼祖国统一，期盼着台湾能早日回归，祖国能早日团圆。）5.音乐表演
中间两组同学搭起小桥，旁边两组同学当两岸的小朋友，共同表演歌曲，把热烈的气氛推向高潮。
6.小结：（指地图）这是我们国家的地域，这是台湾!台湾与大陆隔着茫茫大海，两岸的亲人只能隔海相望，相互惦记。海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。
四、下课
师生齐唱“海峡两岸小朋友，站在桥上问声好”。
第四课时
教学内容：《阳光牵着我的手》单声部的学习 教学目标：
1.通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》理解歌词的精炼，含意的深刻，体会新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。
2.能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。
3.通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。教学重点：以饱满的情绪演唱歌曲第一部分
教学难点：附点四分音符和空拍的唱法；掌握呼吸记号，和“f”的意思，使其在音乐表现中强化感染力
教学准备：多媒体软件、电子琴 教学过程：
一、谈话导入
同学们，老师要跟大家讨论这样一个话题：什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。虽然今天的天气不是晴天，但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。（欣赏图片）。每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）请同学们先来听这首歌。
二、学习新歌单声部
1.初听歌曲，提问：听完这首曲子，你想到了什么？ 2.复听，感受歌曲的情绪及演唱速度
A 提问：这首歌是用什么样的情绪演唱的？
B 想一想：歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？ 3.师范唱，学生跟着老师对口型默唱或轻唱 4.学生跟着琴轻唱，找出难点并解决
A 一字多音
B 休止符
C 附点四分音符及附点八分音符的唱法 5.完整地演唱 A 师提出“mf”、“f”“ˇ”的意义
B 生练习
C 完整连贯演唱 6.以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。
三、表演歌曲
1.师：歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演奏，其他同学演唱歌曲）
2.男女生轮唱歌曲，另找一组同学打击伴奏。
四、小结下课
同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢？那就是没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在幸福安定的生活。我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念，让我们心存感恩。把最美好的祝福送给我们的祖国妈妈，心存阳光，开心与快乐将会陪伴你度过每一天。
第五课时
教学内容：《阳光牵着我的手》二声部合唱 教学目标：
1.通过学习，能够用较和谐、较准确的音准演唱歌曲《阳光牵着我的手》的二声部合唱
2.能用饱满的情绪演完整演唱歌曲 教学重点：歌曲二声部合唱 教学难点：歌曲二声部合唱 教学准备：多媒体软件、电子琴 教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、歌唱准备训练
1.游戏引入，歌唱准备：
1）歌唱器官的放松训练：打嘟噜。
师：咱们一起来玩开摩托车的游戏，老师示范打嘟噜。
身型姿势成骑摩托车状，双手握把，放松嘴唇打嘟噜，有效放松发声器官。2）唱大调音阶 2.发声训练：
1）用“U”轻声哼唱《阳光牵着我的手》前半部分。
老师要求：口型正确，轻声发音并注意声音位置要高.2）两个声部的听唱训练：
① 模唱双音：老师弹奏两个音，学生用“la”来模唱。分旋律和和声模唱。
旋律：1 3； 2 4； 5 7； 1 和声：
② 唱平行三度的二声部音列：（PPT展示视谱进行）
师：我们分工合作，1、2、3组唱高声部，4、5、6组唱低声部。先低声部唱，再高声部来唱。最后两个声部和。
3)重点练习两个乐句：用“u”来练习两个声部的训练。
三、歌曲二声部学习
1.上节课，我们学习了歌曲《阳光牵着我的手》，这节课我们继续来学习它。首先请同学们再来聆听一次歌曲。
2.聆听歌曲，提问：歌曲分别用了什么演唱形式？（齐唱、合唱）
3.反复聆听歌曲的合唱部分，找到哪里出现了二声部的合唱？
4.全班学唱第二声部
5.二声部合作：A 师生合作：师唱高声部，生唱低声部；B 生生合作
6.完整演唱歌曲
四、拓展延伸
1.提问：歌曲中的阳光的含义是什么？党的温暖、妈妈的爱„„（引导学生怀着感恩的心面对一切）
2.设问：我们该如何理解阳光牵着我的手？生讨论。
五、小结下课
师总结：让我们心存感恩，你就会看到，在我们周围，有许多好心人，互帮互助，互相关爱，也会看到眼前宽阔的大道，看到生命的果实，让我们心中永驻阳光，永远不会感到黑暗！迎接你的将是灿烂的明天！
板书设计 主歌、副歌
演唱形式：齐唱、合唱 乐曲结构：A B A 作业设计
1、背唱歌曲 《拍手拍手》
2、有感情演唱《阳光牵着我的手》
