作文夺取高分的六大秘密讲解由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语作文得高分的秘密”。
作文夺取高分的六大秘密
一、准确地审题
作为国家选拔人才的考试，每一个考生都必须按照同一的命题要求来写作，否则就不好比较了。说得“白”一些，就是叫你写什么，你就得写什么，千万不能我行我素，否则便是“跑题”。跑题，意味着彻底失败。当47万考生都在比赛“排球”时，你却偏偏去踢“足球”，即使踢得有如马拉多纳，也是无效的。
审题失误的主要原因是“粗心”。考生朋友必须定下心来，一字一句把命题看清楚，千万不能慌慌张张地“扫描”。临场怎样默读？大体上讲，乃是一个词、一个词地“慢”读！譬如：请以—尝试—为题—写—一篇—记叙文，不得—少于—800字。这是审题的一种好技巧，可以强迫你把题目全部看清楚。如此阅读，目的是找出“关键词”，吃透“关键词”。关键词是命题老师下达指令的最主要的载体，决不能等闲视之。2003年的关键词，是“情感亲疏”的“亲疏”和“认知事物”的“认知”；2004年的关键词，是“山的沉稳”的“沉稳”和“水的灵动”的“灵动”。你把这些关键词抓住了，你的立意和构思就不会滑到其它地方去了。
关键词找出来了，你最好用铅笔轻轻把它圈出来，以强化自己的定向注意，免得心中一慌，丢三忘四。那一年考两幅漫画的比较，有4个关键词——“欣赏”、“比较”、“更”、“理由”，许多考生都看出来了，但下笔时一乱，便丢了其中的一两个，成绩大受影响。如果用铅笔圈出来了，有一种可视的“物质”依托，你就不会“黑熊掰玉米”——掰一个丢一个了。
二、辨析几种作文模式
从1999年起，江苏考生连续6年面对“话题作文”。有人问我：今年考不考“话题”了？我说：6月7日上午准知道。用意很明白，即不要猜题、押题，只要从多方面准备好了，临场一定有底气。
一般说来，高考作文的模式主要有3种：话题作文，材料作文，命题作文。下面分别做一些说明。
①话题作文。
只要题干中有“请以‘＊＊＊＊＊＊’为话题”一语，你便可立即认定：此乃“话题作文”。话题作文的“材料”，只是命题者的一种“启发”和“提示”，仅供参考。它的关键部位是引号(“……”)中的那些文字，这是明确的、法定的指令，大家都得遵照。所以，我恳请47万考生朋友一定要把引号里的每个字、每个词看清楚，想明白，然后再立意、构思、行文。话题作文可以不使用考卷上提供的“材料”(如去年的哲理散文诗，前年的智子疑邻寓言)，而且鼓励考生挣脱“材料”，开辟新的天地。说得再具体一些，即你的文章中可以不涉及“材料”的内容，但必须直接与引号中的词语相关。再者，“话题”本身不是文题，你应当自己拟定一个好题目；直接把话题拿来作标题，效果肯定不妙。
②材料作文。
这种模式，6年不用了，但生命力还在。不可忽视。如果题干中没有“话题”二字，你就得小心了，应当想一想：这究竟是什么作文？1999年高考作文没有“话题”二字，但却是“话题作文”，它的表述是：“请以‘假如记忆可以移植’为作文内容的范围，写一篇文章”。这一年，江苏阅卷点发明了“话题作文”一说，第二年全国命题移植过去了，从此风靡天下！一般说来，材料作文的命题表述是：请阅读以下材料，根据材料，自选角度，自拟标题，联系实际，写一篇文章(记叙文或议论文)。材料作文的“材料”，是考生写作的根本依据，所以这类作文在行文时必须紧扣“材料”；如果通篇没有提到“材料”，那就严重违背命题要求了。这，正好与“话题作文”相反。材料作文既要紧扣“材料”，又不能大段复述材料，比较顺当的做法是：一开始，交待一句“读了以上材料，我想到了什么什么”，然后进入正文；在正文写作中，可以适时回顾、点击一下“材料”。
③命题作文。
这种作文不需要考生自己拟题，文题已经直接印在考卷上。如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“习惯”、“尝试”等等。它往往文体不限。审读这类考题，必须把这个词的内涵吃透，或者把这句话中的关键词吃透。譬如“尝试”，是指一个或一些人主动、有目的地去做一件从未做过的事，从而获得某种感受或启示。考生如果把“主动”和“第一次”丢了，写成了“被动”和“第二次”，那就视为“跑题”。前年，我为江苏省高中作文大赛命过一
三、强化文体意识
由于连续6年考“话题作文”，文体不限，一种负面效果日渐显现出来：当今的高中生，许多人已写不出像样的记叙文和议论文来了！呈现在我们面前的是，一会儿玩抒情(啊……)，一会儿玩哲理(哦……)，事件模糊，人影晃动，结构无序，乱蹦乱跳，犹如大丰县的“四不像”(麋鹿)！我吁请中语界抓紧“文体”教学与训练，让高中生知道：文体不限，不等于不要文体；你一旦选定了某种文体，就必须写成这种文体！
在高考作文中，考生涉及到的文体主要有两种——记叙文和议论文。下面分别提出几点要求。
①记叙文。
必须有一个相对完整的故事情节，让阅卷人知道你讲述了一件比较实在的事情；必须有一个或两个相对清晰、生动的人物形象，让阅卷人感受到人物的内心、外在的生气；必须以记叙、描写为主，尤其要注重细节描写，一个好的细节描写顶得上千言万语，如果要发表议论，应当少而精，点到为止。
②议论文。
第一，必须有一个合乎题意的中心论点(只能一个)。中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来。按照我的体验，最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。这可能是“何氏八股”了，但临场只能如此，无奈！
第二，必须在中心论点下面分解出两个或三个小论点(又曰分论点)。决不容许眉毛胡子搅在一起，仿佛在考查阅卷人的分层次水平！什么是讲道理？讲道理就是“分析”，分解和剖析中心论点。中心论点好比一个大西瓜，你用思想的解剖刀把它一分为二(两个小论点)。先看这一半——瓜瓤红红的、瓜子黑黑的，尝了一口甜甜的，于是得出结论：这一半向阳，光照好(夸张了)。再看另一半——瓜瓤白白的、瓜子瘪瘪的，尝了一口酸酸的，于是得出结论：这一半朝北，光照不好。这就是“分析”。这就是通过剖视，把握事物的内部构造和内部矛盾、外部联系和外部矛盾。做到了这一点，“道理”和“理论”就自然而然地出来了！我再强调一遍：考生朋友们无论如何要分解出两个或三个小论点！
第三，小论点之间的关系，在考场上应当回避“并列式”，采用“递进式”。并列式，容易相互干扰、相互渗透，你中有我，我中有你，似分而未分。递进式，层层深入，逼着你换一个角度看问题，不可能出现“平面铺陈”的毛病。
第四，平面铺陈，是目前高考作文的一大通病，要下工夫纠正！典型的例子是：假如记忆可以移植，我要移植爱因斯坦的记忆，做一个出色的科学家；假如记忆可以移植，我要移植雷锋的记忆，做一个共产主义战士；假如记忆可以移植，我要移植何老师的记忆，考好高考作文(真有其事)……如此写下去，可以写到猴年马月，永无终期。高考议论文，决不容许“马儿啊，你慢些走，让我把这平坦的草地看个够”；你必须骑上骏马，要么跃上高山，要么跳下大海！
第五，如果你实在“递进”不起来，那么，请采用下面的分析方法：立足于“中心论点”，向“前因”和“后果”两个方向探索。以“答案是丰富多彩的”为例：前因——分“主观”和“客观”，客观是“世界是千变万化的”，主观是“看问题的角度、标准和方法是多样的”；后果——一分为二，有“正确的答案”和“不正确的答案”，“正确的答案”又可分为“最佳的”、“较佳的”等等，而追求“最佳的答案”是为了更好地创新和创造。请看，如此向“前”、向“后”追索，一张说理之“网”就很快铺展开来了，有关“答案是丰富多彩的”思想“亮点”便一一闪烁出来。当然，我们并不要求考生(单个的)把握每一个“亮点”，你只要抓住其中一两个就行了。
第六，议论文的文字表述必须以说理为主，不可用“摆事实”代替“讲道理”，只能用“讲道理”带动“摆事实”。举例要少而精，一两个为宜，最好是一个(强迫自己对其分解)。在行文中，记叙、描写越少越好，不能搞成议论文的“框架”，议论文的“大肚皮”。
四、紧密联系自己的生活实际
去年写“山的沉稳和水的灵动”，相当多的考生不联系自己的生活实际，回到古代，复述经典。一会儿是李清照的“水”，到黄昏点点滴滴；一会儿是苏东坡的“水”，大江东去卷起千堆雪；一会儿是李太白的“水”，黄河之水天上来奔流到海不复回……就是没有现实生活中的“水”，没有自家的“水”，没有你学校里的“自来水”！这种现象不能再继续下去了！请今年的考生朋友们一定要回到实实在在的生活大地，不要天马行空，搞得虚无缥缈！怎么“回”来？我想，只要你原汁原味儿地、实话实话地写出自己生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣、所思所想，即可！我们由衷地表示欢迎！千万不要玩深沉，搞“蒸馏”，把鲜活生动的生活之水，“净化”成纯粹的“H2O”！高三学生是“青少年”，有自己的情感色彩、生活视角、语言风味、叙说节奏、修辞方式，万万不可装扮成“小老头”、“老大姐”。有人问我“有点‘另类’行不行”，我说：你只要坚持“四项基本原则”，一切可以“放胆”来写。中国写作学会会长、南京大学的裴显生教授，多次叫我转告大家：要写“放胆作文”。我借此机会完成裴老的嘱托。写作文不能太拘谨，要有一点潇洒劲儿，我们喜欢“活蹦活跳”的“你”！前不久，有家报纸说：北京某小学禁唱《两只蝴蝶》，我孤陋寡闻，打电话问北大外语学院的一位学生，请问她这首歌的歌词是什么，她说：“满街都可听到，你自己去了解吧……”后来，在一次旅途中，司机正放《两只蝴蝶》，我一听乐了，终于弄清楚唱的啥：“亲爱的，你慢慢飞……等到秋风起，秋叶落成堆，能陪你一起枯萎也无悔！”我说：这不是当代版的“梁祝”吗？唱唱也无妨！就是说：高中同学有自己的生活情趣，审美天地，你本本色色地写出来，我们这些“老同志”会颔首微笑的……
道题：“乡音”。这就是命题作文，学生必须围绕“乡音”展开思路，文体也不受限制。
五、选材切忌“撞车”
请注意：今年6月7日上午，在咱们江苏省，是47万考生在写同一道作文题。纵观全世界考试领域，此乃极其独特的“景观”！这就决定了高考作文与平时作文的明显不同。平时作文选材“撞车”，只是五十多人(一个班)搞摩擦；高考作文选材“撞车”，可是几十万人相碰呀，其后果必定灾难无穷！那年考《圆的想象物》，我省12万考生中竟有3万多人不约而同，把“圆”想象为“太阳”，3万多个“太阳”当空照，把我们都“烤焦”了！所以，我们有必要研究“考试”，研究“高考作文”，这里边也有“学问”，也有“素质”。
六、怎样在考场上避免选材“撞车”
方法很简单：当你拿起笔来，不假思索，马上就能想到的那个“题材”，千万不能写！再补一句：稍加思索所能想到的那个“题材”，也不能写！
正确的做法是：你花上两三分钟时间，定下心来，自我掂量一下，自我估测一下，自己要写的“题材”别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的。一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。
还有学生问我：“我的生活本来就狭窄，写起来必定会撞车。怎么办？”对此，我们深表理解和同情，当今高中学生的生活面的确很不开阔。万一挑来挑去，还是青菜萝卜“大路货”，如何是好？我以为，你总得设法放一点“味精”进去吧，否则太乏味了！举个例：那年考“战胜脆弱，选择坚强”，10多万考生不约而同地写了一种压力——考试！这是大实话，十分正常。但10多万人“英雄所见略同”，那就从“英雄气短”了。有一位考生，也写“考试”压力，也写挑灯夜读，明显地落入了俗套。然而，他机智地加了一点“味精”：夜读中的“我”，突然发现书桌上的时钟已经快要耗尽电池，那根长长的、瘦弱的秒针，正爬到“45分”那一格，再也爬不上去了；但是，它仍然在顽强地颤动、颤动，企图向上攀升……呵，我就是这根长长的、瘦瘦的、生命不息、攀登不止的伟大的秒针啊！——读到这儿，阅卷老师的心弦被打动了，眼眶甚至有点湿润。这就是作文中的“起死回生”，这就是奇妙的“味精”，这就是我经常讲到的高考作文中的“亮点”。有了“亮点”，你的作文才能向“发展等级”分进军！
难忘的快乐体验
你参加过拍摄吗？你上过中央电视台吗？告诉你们吧，这两个愿望我都实现了，想起这件事，我就十分快乐与自豪。这件事让我终生难忘。想知道吗？让我告诉你吧！
每天上学放学，我都会在马路边、小巷子里看到许多露天理发铺，我对那些剃头的师傅们的理发工具挺感兴趣的。夏旭阳是我的同班同学，又是邻居，所以上学放学，我们总是一块儿回家，夏旭阳和我一样，对剃头师傅们拿着的各种各样叫不出名字的理发工具也十分感兴趣。在回家的路上，只要有露天的理发铺，我们都会停下来摸摸那些理发工具。
有一天放学，我和夏旭阳在回家的路上，发现一个小巷子里有一个理发摊，生意格外的好，很多老人在那里理发，我们决定去看一看。这个理发摊的理发师傅自豪地告诉我们，附近的老人几乎都到那儿去剃头呢！因为他手艺不错，收费也便宜。我和夏旭阳商量了一会儿，决定去体验一下理发的快乐。我们经过苦苦的央求，好不容易争得理发师傅的同意。我们又请来了“cctv少儿频道《快乐体验》资中小记者站”的小记者曾蕾，拍摄我们的“剃头匠”体验。
我们从认识理发工具开始，什么推子、剪子、云刀……一共有二十多种，真没想到看似平常的理发也有这么多学问。接着，我们跟理发师傅学洗头。顾客是一位老爷爷，听这位老爷爷说，他是这里的老顾客了，尽管头发不多，可却经常光顾，他说来这儿是一种享受。我想：剃头不是那么一时半会儿就能学会的，但洗头总该容易吧。师傅开始示范洗头并讲解洗头方法及注意事项，听了师傅的讲解，我才知道，原来洗头也并不是想象中的那么简单。听完师傅的讲解，我第一个体验。我小心翼翼地洗着，一边洗头还一边关切地问老爷爷：“水烫不烫？力度合适吗？”老爷爷连声夸我洗得不错，我心里比吃了蜜还甜。看来，我的第一步体验是成功的。夏旭阳看我做得不错，也迫不及待地要想体验洗头的快乐。可他一上阵，就毛手毛脚溅了老爷爷一身的水。我在一旁着急地喊：“轻一点儿，轻一点儿。”老爷爷的头洗干净了，师傅又拿出一把小刀在一个不知名的片状东西上磨来磨去。我们见了，问师傅：“这是在干什么？”师傅认真地告诉我们：“这是剃头前的准备工作——磨刀。刀磨快了，头发才剃得干净。开始剃头了，只见师傅剃头的手法非常的麻利。我们在一旁看了要求师傅也让我们试试。这个要求吓得顾客老爷爷连声说不。毕竟剃头不是那么简单的，不是看一次就能学会的。
该刮胡子了，师傅让我为老爷爷的胡子涂上肥皂沫。我一边涂，师傅一边教我要小心，不要涂在老爷爷的嘴里了。我边涂边问：“为什么要涂肥皂沫？”师傅告诉我，这样胡子经肥皂沫软化后，刮得更干净。涂好了肥皂沫，师傅就利索地刮起胡子来。师傅刮胡子的手艺十分高超，把我们都看呆了，从心底里佩服这位剃头师傅。剃了白头发，刮了白胡子，老爷爷看上去年轻了好几岁。
最后一步是掏耳朵。瞧，师傅手里拿的掏耳朵的工具竟然比剃头发的工具还繁多呢！看得我眼花缭乱。他告诉我们：“掏耳朵不仅工具多，手法也有属于自己的一套。”于是，他滔滔不绝地讲起了掏耳朵的方法及注意事项。没想到连看起来十分平常的掏耳朵都有这么多学问和讲究。听师傅说了这么久，我也来试试。我学着师傅的样子，掏起耳朵来，师傅见我手法不对，便手把手地教我。我按照他教的方法，一手牵着顾客的耳朵，一手拿工具小心翼翼地掏。师傅夸我学得挺快的，我感到无比的快乐。夏旭阳看我体验了一回，迫不及待地也要来试一试。他也做得不错，得到了老爷爷的夸奖。
体验结束了，我收获不小。我深深地体会到，参加体验活动是一件十分快乐的事，并明白了无论做什么，都不是那么简单，都有许多学问。
干什么事都要集中精力，不能眼睛看着这，手里干着那。我的形象和我的字
大眼睛、塌鼻子、小嘴巴……这就是我的形象。真是无巧不成书——我写的字就我和我的形象一样：“眼睛”大、“鼻子”塌、“嘴巴”小。用两个字概括，就是：难看。
世界上恐怕很难找到一个天生写字好的人。好字是后天练出来的，不是先天带来的。我的毛病恐怕就出在这个“练”字上——练得不认真。
就说上个星期六做作业的事吧，老师布置了许多作业，我回到家里，吃了晚饭，洗涮完毕，妈妈打开了电视。电视里播放的是我久久的盼望的《西游记》片断。我的心马上被一个跟头十万八千里的孙悟空“抓”走了。
我一边看电视，一边写作业。《西游记》播放完了，我的作业也写完了。写成个啥样，自然可想而知。
第二天，我把作业交给了老师，老师批完作业，公布了字写得马虎、潦草、难看、需要重做的同学的名单。
第一个名字就是我!
我的脑袋“轰”的一下，似乎变得比斗还大。朦朦胧胧中，不知谁说了一句：“叶磊的字是写不好啦!”
我心里很难受。我真想把昨天晚上边看电视边做作业的事告诉老师，可我到底没拿出勇气来。
吃一堑，长一智。教训使我认识到：干什么事要集中精力，不能眼睛看着这，手里干着那。
当然，我现在的字写得还不能说很好，但起码工整了，干净了，不是乱麻一团了，使人看了不感到头疼了。这自然是练习的结果。这是老王婆卖瓜——自卖自夸吗？不是。这是事实。我相信，只要坚持认真练习，我的字会写得越来越好的。——可是，我的形象是不是也能变得好一点呢？
说起“胆小如鼠”，大家都会觉得属鼠的人一定很胆小吧。可我却偏偏“胆大包天”。
“老鼠” 的 故 事
我出生在1984年，这一年刚好是鼠年。当我呱呱落地时，妈妈便兴奋不已地说：“一只伶俐可爱的‘小老鼠’出世了。”从此，我便和老鼠有了不解之缘。
随着时光的飞逝，我渐渐长大，关于十二生肖中的鼠的一些故事我也一清二楚。传说在古代，有一位天上的神仙要在南天门收12个徒弟。鼠便长途跋涉来到南天门，当了神仙的大徒弟。从此便有了十二生肖的鼠。
虽然鼠伶俐可爱，小巧玲珑，但是在外面的名声却不大好。不论是谁，只要一听“老鼠”这个词，一种偷偷摸摸鬼鬼祟祟的感觉就油然而生。因此，人们为老鼠造了许多成语：什么“鼠目寸光”啊，什么“胆小如鼠”啊……
说起这个“鼠目寸光”，从字面上的意思是老鼠只能看到一寸远的地方。而我呢，却和成语说得差不了多少。虽然不是只看一寸远，但三米远便模模糊糊。小小年纪，由于不注意爱护眼睛，就已经高度近视了。为此，我不知蒙受了多大的损失。学习成绩直线下降，常挨批评。后来迫不得已，才戴上了眼镜。但是有了眼镜，我的烦恼也增加了不少。
有一次长跑，我们站在起跑线上，老师一声令下，我们都冲了出去。我一马当先，跑在最前面，当跑了两圈时，由于头晃动得厉害，只听“啪”的一声，眼镜摔在跑道上。我连忙蹲下身子去到处瞎摸。眼镜真是近在眼前，远在天边。最后费了九牛二虎之力才找到了眼镜。当我奋起直追时，已名落孙山。
说起“胆小如鼠”，大家都会觉得属鼠的人一定很胆小吧。可我却偏偏“胆大包天”。
有一次，我和小妹到奶奶家去，走在乡间小道上，忽然发现一条小蛇向草丛窜去。小妹吓得魂飞魄散。我却急忙追上去，右手抓住蛇头，左手把蛇拉直，玩了一阵才往草里一扔，和小妹向奶奶家里走去。你说我胆子大不大？
虽然我胆大，但还是怕一种动物——狗。俗话说：“狗拿耗子——多管闲事。”就是因为狗的爱管闲事，我非常怕狗。每当遇到狗时我便胆战心惊，唯恐避之不及。
这就是我的“老鼠”故事，大家可别笑话，“鼠”有时也是挺厉害的哟!
评说：本文构思巧妙，新颖别致，饶有风趣。作者先写“我”生在鼠年，与之有了不解之缘。接着写了十二生肖中鼠的传说和有关鼠的成语“鼠目寸光”、“胆小如鼠”，然后作者结合这两个成语巧妙而具体地写自己的两个事例。一是由于自己不注意爱护眼睛，成了“鼠目寸光”，在长跑比赛中，眼镜掉，摸眼镜，结果名落孙山。二是大家会觉得属鼠的“胆小如鼠”，可我有时“胆大包天”，敢抓蛇；有时也胆小，怕狗。通过这些描述，作者重在表现自己的个性特点，给人以深刻的印象。
家庭行为规范细则
在学校，我要当个好学生；在家里，我也要当个好孩子。
“都十二三了，啥都干不了。瞧瞧，让你给王奶奶倒杯水，干嘛倒那么满，洒得满世界。”一向宠爱我的奶奶一边擦着桌上的水，一边又开始叨叨了。
“那么大了，连点规矩都不懂，客人来了也不打个招呼，只顾忙你的。”妈妈一送走客人，回来就“赠”了我两句。
“也不知道你啥时候才能长大。”少言寡语的爸爸也常这样说我。
……
今天，你叨叨；明天，他训训。在家里，我简直不知该怎么做才是。其实，都因为些“鸡毛蒜皮”的事。这能怪我吗？你们做家长的又没有“明文规定”嘛!
哎!对了，我有办法少挨“骂”了。
一天晚上，我悄悄地瞅瞅爸爸，嘿，“无事”；我又偷偷地看看妈妈，嗬，“不忙”。于是，我把我的想法讲了出来，爸爸、妈妈听了非常高兴，还一个劲儿地要提供内容。
我要制定“家庭行为规范细则”(“细则”这个词是我从校长那里学到的)。我手里握着笔，回想着一次又一次挨训的原因：吃饭时，左挑右拣，在客人面前晃来晃去；妈妈与客人交谈时随便插话……这些事看上去微不足道，但直接影响着我“长大”呀!在学校，我要当个好学生；在家里，我也要当个好孩子呀!
不一会儿，我已制定了四条：
一、来客时，要起立让座，停下手里的活。
二、父母和客人交谈时，不能随便打断。如有急事要同他们讲，要先说“打搅了”。
三、吃饭时，要等人齐了再吃，不要先动手。吃时，不挑三拣四，更不能用筷子在盘里乱挑自己爱吃的食物。
四、想走动或有别的事情需要出去时，尽量不从别人面前过，尽量不挡别人的视线……
我越想兴致越高，连“动物世界”都忘了看。妈妈和爸爸也似乎受了我的“传染”，你一句“有这个现象”，他一句“用这个词不当”……嘿!不多不少，整十条。
我捧起“细则”，大声宣读着。哈哈!在家里，我可有“规”可循了。
评说 :本文开头写奶奶、妈妈和爸爸三人训斥“我”的话，从侧面看出“我”在家往常的表现。为了不再让家人“叨叨”、“训斥”，更为了“在学校，我要当个好学生；在家里，我也要当个好孩子”，我要制定“家庭行为规范细则”。这样正突出我要努力向上、积极进取，彻底改掉以往不良习惯的勇气和决心。文章这样布局谋篇，结构新颖，主题鲜明，诱人深思。
雪
不知什么时候,天空中下起了雪.坐在教室里的同学一个个都忍不住了,纷纷往楼下跑去,我也不例外，我站在台阶上，望着漫天飞舞的雪。雪是夹着雨飘落下来的，雪不像雨那样从容的降落到人间，而是随着丝丝凉风歪歪斜斜地飘到树上，房顶上，马路上。
雪是一位奇妙的化妆师，落到送树上，把松树点缀成天然的圣诞树；雪落到同学们的睫毛，头发上，又使同学们一眨眼变成了头发花白的老人。突然，一些零零碎碎的小雪花飘到了我的衣服上，我还没来得急看清它的模样，就从我的眼线中消失了。
雪越下越大，越来越神奇，我简直无法用画笔来描绘眼前这幅难得一见的“傲雪图”。我情不自禁地跑进了雪帘......
