汶源中心小学办学水平督导评估自评报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“办学水平督导自评报告”。
汶源中心小学办学水平督导评估自评报告
尊敬的各位领导：
建立学校办学水平的督导评估制度是推进教育管理现代化的重大举措，是促进学校进一步规范办学行为，全面实施素质教育，切实提高办学质量的有效措施和手段。今天市局督导评估组来我校进行督导评估工作，这既是对学校的关系和支持，更是对学校的鞭策和激励，在此，我谨代表全校师生对各位领导表示热烈欢迎和衷心的感谢。
根据莱教督字［2012］12号文件《关于印发的通知》以及国家、山东省《中长期教育改革发展规划纲要》（2010-2020年)和莱芜市《中长期教育改革和发展规划（2010-2020年）》精神，深化我校办学水平，推进素质教育深入实施全面提高办学水平和办学效益，我校成立了自查自评领导小组，由校长任组长、各处室主任具体落实的层级负责制，领导小组下设现代学校制度建设，规范办学、平安校园、学校管理、教学工作、教学质量六个小组，并逐次进行分析，在自查自评基础上，为衡量我校的教育教学工作，提供了一个科学客观的标准，为学校推进素质教育提供了导向。
一、学校的基本情况
汶源中小于2005年迁至现在的校址，占地面积27333平方米，建筑面积7264.84平方米，在校生535人，15个教学班、教职工37人。学校配有图书室、科学实验室、综合实践活动室、音乐教室、舞蹈室、美术教室等各特种教室，各类教学仪器配备均达到省一类标准。学校先后荣获“山东省教书育人先进集体”、“市级规范化学校”、“市级办学水平优秀单位”、“市体育传统项目学校”、“区行风民主评议优秀学校”，“区教学工作先进单位”、“区学校管理先进单位”。
二、现代学校制度建设 B1管理体系
学校依据教育法律法规、《义务教育法》、《未成年人保护法》 制定和完善了学校章程以及相应的考核、考勤，规范办学等制度、并经交代会通过，学校立足实际制定了三年发展规划，力争在三年内，将学校建设成为教师乐教、学生乐学互助合作的和谐校园。
依据学校章程学校经全体教师参与讨论，制定制度围绕民主管理、财务管理、学生管理和发展，教师管理专业成长、教学管理、课程实施和教学质量评价、师德建设、素质教育等涵盖了学校全面工作，经教代会通过，并有效实施。
学校依据《学校教职工代表大会制度》，成立了学校的教代会，由全体教职工参与，每学年召开一次，每三年换届一次，确保了教职工民主管理和民主监督的地位，调动了广大教师积极参政议政的积极性，确立了教职工在学校管理中的主人翁地位。
学校依据上级文件精神，成立了学校领导、班主任、任课教师组成的家委会领导小组，在学校内成立了班级、年级、学校三级家委会，学校的重大决策，教育教学管理、重大活动都有家委会成员参与，保证了家委会成员的知情权、参与权、评议权、监督权，家委会成员在学校的成长和发展中发挥了重要的作用。B2运行机制
实行了校长负责制，并履行了法定代表人职责、重大事务召开办公会，每周一举行行政例会，保证学校决策的民主化、科学化，学校的校务，如重大决策，财务收支等重要信息实行公开制，接受社会与学校教职工的监督。
学校现有党员十余人，在教育党总支的领导下，充分发挥了党员在学校教育教学工作中的模范带头作用。
学校通过定期召开家委会会议、家长会、全体教师大家访等活动广泛听取社会对学校工作的意见与建议，形成家庭、社会、学校三位一体的教育体系。
B3执行法规
学校下辖19个行政村，认真实施《义务教育法》，适龄儿童入学率达到100％，在校生巩固率100%，残疾儿童入学率100%。学校现有15个教学班，未设重点班最大班额38人，学校严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》，一、二年级不布置书面作业，三至五年级作业量不超过1小时，同时学校严格作业监控制度，严格监控教师布置的作业数量与质量，切实做到减轻学生的课业负担。
学校在每学期期末考试进行一次考试评价，让学生的综合评价记录，单元评价测试页要以等级记录，严格执行“减负”五项要求，不将学生的学习成绩作为考核教师的唯一指标。同时学校严格执行“规范办学四十条”精神，严格师生的作息时间，从不在节假日、双休日补课或者任意延长学生的在校时间。B4、安全卫生管理
学校根据国家《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》，成立学校安全办公室，每年拨付一定经费检查维护学校的校舍、教学仪器、设施以及灭火器，监控设备等。建立健全各种安全应急预案，定期对学生的身体体质进行检测，做好学生的接种证查验工作。
每学期对学校师生进行防火、防震等各种应急安全演练，培养师生在应急情况下的自救自护意识与能力；邀请交通部门、供电公司等专业人员到校给学生讲交通、用电方面的安全常识；每年定期配合电影公司组织全体师生观看各种安全教育科教片；学校将环境教育、安全教育课程与各学科整合。在日常上课，每天下午放学前，每逢双休日、节假日定时对学生进行安全教育，同时给家长下发安全教案，今年暑假组织全体教师进行了安全大家纺，以及义务对辖区内的河流塘坝、机井、水库进行了全天候巡查。学校安排专人对社会车辆的接送工作进行管理，与家长、车主签订安全责任书，明确家长、车主、学校对学生的安全管理上的各自应尽的义务与应履行的职责。
B5教师管理
学校重视教师队伍建设，师德建设为队伍建设的首要任务，学期初制定本学期的师德建设的目标任务，结合“做学生喜欢的老师”，评选“三好”教师活动，组织多种多样的师德教育活动，并与教师签订违规处罚协议，杜绝教师体罚、变相体罚学生与有偿家教，以及向学生摊派、推荐教辅资料等情况。学校制定了教师培训实施方案，鼓励教师再学习、严格教师的继续教育活动，定期对教师进行师法、新理论、新课程、新技术方面的培训。
B6学生管理
学校每学期在学期初与学期末，两次对学生的学籍进行核查，严格转入转出手续，详细计入电子档案并与省学籍管理系统达到信息同步。
每学期对学校的特殊情况（如：单亲、离异、重病、残疾、家庭困难、意外伤害学生）学生进行统计，重点对新生一年级学生家庭情况进行统计并计入档案，配合上级部门做好为贫困生的救助工作，做好记录，做到专款专用。
学校的法制教育工作有计划、有制度，利用校本课程、德育活动基地、心理健康以及国旗下讲话、黑板报、校园广播、开展系统德育教育，学校设有心理咨询师，有教师专门负责。
B7行政后勤管理
学校认真贯彻国家财经法律法规，依法进行会计核算，设立民主理财小组，对学校的重大支出由民主理财小组开会讨论通过才可实施，加强了财务控制与监督。
学校有专人负责资产的购入、使用与报废管理，定期对固定资产如：教学仪器、课桌凳等进行核查，做到账、表、卡、物相符，定期对校舍进行维护保养，发现问题及时上报并及时整修。
B8课程设置 严格执行山东省义务教育五四分段课程设置方案，开全课程、开足课时，严格作息时间。
建立健全教学常规管理制度，定期检查并赋分公布，加强教研、落实集体备课制度，做到统一内容、例题、习题、测试、作业，加强课堂教学改革，进行理想课堂研究，效果明显，规范师生的课堂语言推广普通话，举行师生共读、亲子共读活动。
B9教学活动
严格教学管理树立以质量求生存的意识，建立健全了以新课程实施相配套的教学常规制度，提升教研活动质量，形成对集体备课、教学设计、作业内容与批发等教学常规工作进行检查、评估并纳入教师考核的管理机制。积极推选课堂教学改革，提高课堂效率。教师坚持使用普通话写规范字有检查和改进语言工作的措施，在师生中大力推广普通话。
B10资源利用
学校重视资源的维护、更新与利用，各类仪器配备达到省一类标准，每年的图书更新不少于1%，实验开出率达100%，学校配备15套班班通设备，促进了信息技术在课堂教学中的利用与学科课程的整合。
B11教研活动
教研工作组织实施有效，教研活动制度化，主题明确形式多样，积极参与课题研究
B12课程评价 学校注重课内外相结合，扩展课程的教学功效，使课程内容更丰富，特色更鲜明，教学目标更明确，从不同角度，多个层面进行教育教学活动。《桃树管理课程》、《书法》课程、《综合实践课程》，开展的如火如荼。其中我校的校本课程《桃树管理》《综合实践课程》，从农村实际出发，从学生生活出发，培养他们热爱农村，热爱家乡的思想，并树立为家乡谋福利的高远志向。
B13学生发展
学校设置了学生成长档案袋，其中包含着学生的学业综合评价，分为A、B、C、D四个等级，坚决止制出现成绩及按成绩排名的现象，并从多方面就学生的综合素质进行评价：第一本着自主性原则，引导学生自主参与评价过程，使学生真正成为评价的主人，评价过程中，培养学生的自我反省、自我完善能力；第二本着全面性原则，使评价内容要反映情感、态度、认知、能力等方面的情况，充分展现学生的个性和潜能；第三本着合作性原则，以小组为单位开展评价活动，突出团队精神，增进同学间的友谊，培养学生的集体荣誉感和责任感；第四本着激励性原则，以表扬激励为主，收集、记录学生的成长发展历程，让学生在自觉反思基础上，极大地发挥潜能，获得发展。
B14学生体质
为贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作,促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯,提高中小学生体质健康平均水平，我校每一学期对会对学生进行体质监测，根据《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，从身体形态，身体机能,身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼。
B15社会满意度
学校本着努力办好人民满意的教育事业为目的，满足我校服务区群众（家长）对学校工作的要求的期望，以家长和学生的需求为工作前进的方向，以群众的需要作为改进的动力，实现学校工作的全面新跨越和新胜利，并取得了圆满的成效，收到社会的极度好评。
B16年度重点工作
创建乡村特色的教育模式，为每一个孩子的成长服务；塑造全面培养学生的养成教育机制；进一步进行新教育的创新与改革，努力为学生成长为德智体美全满发展的高素质人才，奠定深厚、坚实的基础。
汶源中心小学 二〇一三年十一月
