文字的编辑与排版(修改版 )由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“文字的编辑与排版”。
《文字的编辑与排版》教学设计
本节课出自广东高等教育出版社出版的初中《信息技术》第一册第二章第二节。本节课分四个部分内容，分别是：新建文档、设置页面、设置格式和打印。本节课主要学习文字处理和文档编排，对于以后学习图文混排、设计制作方面具有重要意义。
教学内容分析
本节主要学习文字编辑与排版的方法，前面同学们已经学习过文字的处理，对记事本、写字板、word等处理软件有了一定的认识，这对本节的教学起到铺垫作用。而本节我们将在此基础上激发同学们更多的学习欲望，为了学好本节内容，同学们必须掌握好如何创建、保存一个Word文档，并重点熟悉Word文档工具栏的认识与运用。相信通过对本节的学习，同学们能够更好地掌握好Word文档的编辑和使用要领，并能应用到实践中去。
教学目标
一、知识与能力：
1、了解文字编辑工具栏的功能。学会新建文档，保存文档。
2、掌握页面设置的基本操作，尤其是纸型和页边距的设置。
3、掌握字体、段落、边框和底纹的操作。
4、学会如何进行打印设置以及打印操作。
二、过程与方法：
1、通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。从而培养学生高尚的审美情操，使学生能够热爱美、鉴赏美、追求美。
2、通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。
3、教学时间：2课时。
教学重点和难点
教学重点：学会如何利用文字处理软件修饰美化文稿。
教学难点：学会通过设置“边框和底纹”增强版面的表达效果，达到和谐美观的要求。
教学过程 ：
一、情景导入
1、教师语言上的引导，提出Word文字编辑的重要性。
2、通过课件和Word文档案例给同学们展示2—3个精美报文样板。通过这种方法，激发同学们的探究和创作欲。
如：
老师：同学们，如今是一个计算机时代，我们在办公写作已经不再是单纯的笔写方式。计算机的普及大大提高了我们的办公效率。而在办公中，文字的编辑可谓重中之重，因为我们要编写不同的报文等。因此通过灵活掌握文字的编辑，不仅可以提高办公效率，而且还能增加了许多美的效果。大家对于Word中的文字编辑了解多少呢？
学生：****************** 老师：好的，那现在我们就一起来学习下Word文字的编辑
3、打开各种案列
（2）学生活动
听课、观看课件、跟老师一起操作（3）设计意图
教师语言的讲授，引出话题。通过课件形象的展现出各种精美的Word文字编辑案例，激发同学们的学习欲与探究欲。
二、教学步骤
1、新建文档
① 启动word软件后，创建两个Word文档分别在两个文档中输入文字，保存文档一然后关闭软件，文档二不保存关闭。再次打开两个文档，让学生比较下这两个文档内容的区别？提问：保存是什么意思呢？为什么要保存？这一环节让学生在类比对照的学习下，发现新知识。激发学生了解新知识的兴趣，让学生学会和养成“保存”好习惯！
② 学生动手尝试，如何启动word、新建以及保存文档。
③ 提出疑问：“文件”菜单中的“保存”和“另存为”命令有何异同？并要求学生了解为什么要选择文件的“保存类型”，引发学生深思和深入了解。
2、设置页面
①演示设置纸型。打开“页面设置”→“纸张”→大小为“16开”，页面方向为“纵向”。②演示设置页边距。单击“页边距”选项卡，设置正文距离页边上、下、左、右的距离。③学生演示设置的方法。（任选一学生演示给其他学生看）
3、设置格式
①打开记事本和Word两个软件，然后让学生仔细对照分别录入在记事本软件和Word文档中的编辑部分的格式设置等功能，并提问：大家发现了两个软件之间有哪些不同之处？哪个格式功能更强大？说一说。此部分有助于学生提高在自主探究的学习过程中的积极性，教师的启发式教学法也有了一定的体现。
②教师提问：什么是格式，格式包括哪些主要的项目？
③探索新知：导出问题、布置任务。
（1）、首先，请同学们将老师给出的文稿内容录入到Word文档中。
（2）、分成三组，每组分配不同的任务，探索如何设置格式，请同学们尝试性的探索设置格式的方法。要求：尝试过后，每组派一位代表演示设置文字格式的方法。（第一组的同学介绍设置纸型、页边距的方法，第二组的同学介绍设置字体、段落的方法，第三组介绍设置边框和底纹的方法。）设计意图：这一环节体现的是学生之间合作探究学习法，使学生懂得“集体的智慧无限大”，明白“团结合作”的道理。同时也理解只有动手操作实践才可以得到答案。④教师小结并演示“字体”、“段落”的快捷设置方法。由于学生使用了不同的方法进行设置，总结不同的格式设置方法。比较：哪种方法较方便？（学生既熟练的掌握了一种操作方法，也可以对同一问题运用不同的方法解决）
4、打印
①讲解打印文档前最好使用“打印预览”观察页面整体效果并演示相关操作。②演示打印文档的详细操作步骤，讲解打印机的连接、打印方式、执行和取消打印等。③让学生上机操作。
5、布置任务，巩固新知
①布置任务让学生自由操作并设计。让学生把老师机中的编辑设计书复制粘贴到word文档中，对这份设计书进行款式的设置，学生将做好的的文档保存，保存名为自己的信息，最后上传到老师的电脑中。（给定时间15分钟）
②展示分享。（展示的结果为各组保举出以为较良好作品）③学生互评、老师点评。
这一小关键重要是让学生体验到完成使命所取得的成绩感，让他们享受到乐成的高兴，在评比最佳作品的热烈氛围中，讲堂总结的深入也迎刃而解了。
6、课堂总结：
①我们节课都学会了什么？ ②整理归纳列出要点。③“互助”的重要性。
7、教学反思。
在信息化社会中，教会学生学会知识，不如教会学生会学知识。我以为信息技能最大的特点便是“活”，所谓“活”，即知识“活”，教会学生机动的运用知识，机动的操纵。我设计时，注意表现以人为本的头脑，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了知识，培养了本领。
