我对美术新课程标准的解读由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美术课程标准解读方法”。
看了今天的作业要求，我觉得有些话要说，因为单单根据要求设计一节课的三维目标我觉得有点简单。
今天拜读了尹少淳先生对于美术新课程标准的解读，在文中尹先生用实例对于什么是三维目标做了通俗的说明，使我终有了点拨云见日豁然开朗的感觉。之前跟好多同道聊起人教版的教材大都认为这教材较晦涩，不易讲解。对于教材上面的文字常令我不时的也有这样一种感觉，正如鲁迅文中所说：“你不说我倒还明白，你越说我倒越糊涂了”。究其原因，我窃认为：人教版的教材和其他地方版的教材区别可能在于：版本的指向范围不同、审美情趣不同——人教版面向全国可看做官方的代表，她给人一种有点庄严清高的感觉，不易亲近；而地方版则更贴近我们的生活，给人一种亲切可人的感觉。
我始终觉得美术课的根本就是让学生尽可能多地参入进来，手脑并用去感悟去体验其中的妙处。我常对学生说：用双手劳动的是劳工；用双手和大脑劳动的是舵手；用双手、大脑和心灵劳动的是艺术家用以激发他们对艺术的关注，但人有差异，我们不能因为我们是美术教师而非要强求学生一定要喜欢美术，只要他们在我们的课堂上所思了、所感了那就足矣
下面我就以人教版七年级上册第二单元《多彩的学习生活》之优美的校园的课例，把其中的三维目标的设计做一个简单的说明，因为我觉得这些东西大同小异，
