昆山中学江花文学社情况介绍由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“昆山葛江中学老师事件”。
“江花”文学社社团情况介绍
组建情况
1984年金秋十月，在江苏省昆山中学绽放了一枝校园文化的奇葩，那就是“江花”文学社及其社刊《江花》。经当时社团成员共同商议，最终决定取白居易《忆江南》词中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”里的“江花”二字作为社名，并以此表达了社员对文学社朝气蓬勃、欣欣向荣的美好前景的展望和憧憬，以及对加强自我文学素养，在文学之路上勇攀高峰的自信与期望。
“江花”文学社的创办宗旨有如下两个方面：
（一）创建培养综合能力的自主平台，提高社员的综合素质。
自主性是学生社团产生、发展、生存的标志性要素，不仅是学生社团内涵的显性特征，而且也是学生的强烈期待和呼唤。“江花”文学社的创办能为学生提供一个自主发展的平台，让学生在这个平台上发挥自己的主体性；培养健康积极的兴趣爱好，发掘自己的潜能；培养主体意识，提高管理能力„„从而成长为有独立选择能力、有自由思考能力、有创新意识与实践能力的人。
（二）活跃社员课余生活，加强社员文学素养，促进校园文化建设。
“江花”文学社通过让学生自我创作、相互交流写作感受、共享写作的美文、共同编辑书刊，有效丰富了社员的知识，陶冶了社员的情操，满足了社员对文学的渴盼。此外，“江花”文学社的社团活动还使学生在成长中学习，在生活中获得教育，找到归属感，体验成功，增强自信，塑造完善人格。多种多样的活动形式能吸引大量怀揣文学梦的学生加入进来，大力助推共建书香校园的进程，从而给校园文化的发展与繁荣提供了良好的群众基础。
发展情况
时光飞逝，今年是“江花” 文学社成立三十一周年，其间在历任学校领导的关心下，在全校师生的共同参与下，“江花”文学社走着一条拓荒者的路，一条艰辛的路，一条成功的路。她给人希望，使人感奋，促人前进。
“江花”文学社以学生为主体，老师为主导。在老师指导下，由爱好文学的学生自发组成；有计划有组织地开展写作讲座、写作训练、文学沙龙等文学活动；选择收集优秀的各类文章，组稿、编辑、内部发行社团刊物《江花》。社刊被多次评为全国学生文学社样板社刊。
“江花”文学社自1984年10月成立以来，在历任指导老师的引领下，在历任社长的有力领导及自主管理下，人员分工明确，规章制度逐步完善，逐渐形成了一套较完善的社团活动和建设的管理体系，使社团管理不断向系统化、规范化、制度化、科学化迈进；日常工作管理井然有序，每学期的工作总是有计划地按时开展，并在活动结束后有专门的总结会议，且活动记录详细。目前运行状况良好，凝聚力很强，每年在高一新生中招募社员都极其成功，不断有新鲜“血液”加入。
“江花”文学社日常活动丰富多彩，有定期或不定期的，每一次活动均主题鲜明，内容健康，构思新颖。“江花”文学社还不满足于单纯性质的活动，而是不断使活动向学习研究性质发展。近来“江花”文学社经常以江南水乡文化为主题，组织采风、写作活动，取得了丰硕的成果，不断有文章在中学生刊物上发表。全体社员都能积极参与各种活动，充分反映了新一代高中生精彩的业余生活，体现了昆山中学的特色与风采。如2015年3月份的水乡诗歌征集大赛，全体社员踊跃参与，涌现了一大批优秀的小诗人。
在学校的大力支持下，文学社有相对固定的活动场所，有来源合法正常的活动经费，有相关安全保障措施，对每次的活动经费均定时予以公布。
文学社活动参与面广，影响范围较大，社会反响良好，为繁荣学校文化起到了积极引导作用，取得了一定成效。如2015年4月份开展的世界读书日系列活动，吸引了大批昆中学子参与到全民阅读中来，大力助推了共建书香校园的进程。
“江花”文学社的成立和发展过程中，充分发挥了学生的组织能力，提高学生的文学鉴赏能力，协调合作能力；同时也丰富了学生的知识，有利于校园文化建设；通过社团的活动扩展了学生的课堂，走出了课堂，走出了校园，了解社会，让学生学以致用。
“江花”文学社早在1986年就被评为江苏省先进集体，成为全国中学生文学社团研究会的团体成员，多次被评为全国优秀文学社团，是“全国学生文学社团百面旗”之一。
主要活动
2015年4月，在学校领导的大力支持下，“江花”文学社举办了“世界读书日”校园系列活动。
“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译为“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。正如托尔斯泰所言：“理想的书籍是智慧的钥匙。”为此，正值青春盎然的高中学生，着实应该以自己独有的方式，共庆这一节日。4月23日被定为“世界读书日”，也正是这一天，作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚与世长辞了。为了纪念，更为了实现精神成长，“江花”文学社推出“世界读书日”校园系列活动，以期响应我校“校园读书节”活动，倡导全员阅读，共建书香校园。“世界读书日”校园系列活动共由五个子活动组成，持续共一个月。内容丰富，形式生动活泼。
活动一：畅想春天，分享好书。参赛者提供一本自己喜爱的好书，具有一定的可读性、思想性和启示性，并随书附上有作者介绍，内容梗概，内心独特心灵体验的文字介绍，图文并茂更佳。入围的好书集中在图书馆进行展示，其余退还，同学们可在活动时间内自行借阅或选购来进行阅读，并评选出心目中的最佳好书，根据得票数目多少评奖，活动结束后，入围图书归还参赛者。
活动二：万千诗家气象——三行诗大赛。参赛者用简单、精炼的语言来寄寓理想、抒发情感、挥洒文才，开拓生活与诗的新天地。截止投稿后，由“江花”文学社的社员进行集中评比，优秀诗稿公开展览并在广播站分期朗诵，从而进一步扩大了参与范围。
活动三：班级书虫俱乐部——班级图书角建设。由各班“江花”文学社的社员带领同班同学建设班级图书角。由班内同学分享好书，建设充实班级图书角，并设计图书借阅登记卡；班外进行图书漂流交换活动。最终各年级评选出最佳书虫俱乐部。
活动四：瀚逸书香——我最喜爱的一段话。爱文字，爱摘抄，耕耘于精神的后花园，分享每个人的读书收获。优秀的摘抄段落由每班的“江花”文学社社员整理印刷，放在班级报架上供同学们翻阅。
活动五：爱你美丽如画——为我喜爱的书配图。看着那些跳跃心胸的文字，不少读者都会有为那些精彩瞬间配图的欲望。在该子活动中，参赛者普遍采用画配文的艺术形式，将自己喜爱难忘的瞬间付诸纸上。稿件注明书名及班级姓名后并交至相关人员处，并最终由评比小组选出一二三等奖各若干名。
在该次活动中，同学们普遍踊跃参与。不仅使社员得到更多相互交流、相互学习、共同成长的机会，丰富了社团活动，而且带动了整个昆山中学的学生群体加入到阅读的行列中来，点燃了他们读书的热情，对丰富校园文化、普及学生阅读起了巨大的积极作用，得到了广大学生和教师的一致好评。在“世界读书日”校园系列活动之后，同学们普遍形成共识：书籍能够丰富我们的知识，陶冶我们的情操，潜在地改变着我们的气质与谈吐。正应了东坡的“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”
除此以外，“江花”文学社的其余活动，诸如每年定期的写作讲座、各类征文大赛等均对提高社员写作水平、加强社员文学素养起到了不容忽视的积极作用。
