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《大学语文》作业
本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：
一、选择题（每题1分，共15题）
1.《乐府诗集》的编撰者是（B）
A、汉代的刘向B、宋代的郭茂倩C、清代的赵殿成D、近代的王国维
2.杜甫诗歌的主要风格是（C）
A、清新自然B、豪迈飘逸C、沉郁顿挫D、朦胧绵邈
3.《荀子》所阐发的思想属于（C）
A、道家B、法家C、儒家D、墨家
4．其词作表现人生失意、抒写羁旅行役之思，大量写作慢词，并善于使用铺叙手法的词人是（B）
A、苏轼B、柳永C、姜夔D、李清照
5．《诗经》中“先言他物以引起所咏之词也”的手法是（C）
A、赋B、比C、兴D、比兼兴
6．《楚辞》的编撰者是（D）
A、宋玉B、王逸C、屈原D、刘向
7．下列诗作属于思妇诗的是（C）
A、《诗经·周南·汉广》B、《诗经·邶风·燕燕》
C、《诗经·卫风·伯兮》D、《诗经·王风·黍离》
８．下列诗句中属于以典型细节表现送别深厚情意的是（D）
A、“燕燕于飞，差池其羽”B、“仲氏任只，其心塞渊”
C、“终温且惠，淑慎其身”D、“瞻望弗及，泣涕如雨”
9．下列诗句中属于以典型细节表现思妇内心痛苦的是（C）
A、“伯兮朅兮，邦之桀兮”B、“伯也执殳，为王前驱”
C、“自伯之东，首如飞蓬”D、“岂无膏沐，谁适为客”
10．对后代“秋兴”主题产生影响，构成完美“悲秋图”的诗句是（A）
A、嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下B、鸟何萃兮蘋中？罾何为兮木上？
C、闻佳人兮召余，将腾驾兮偕逝D、时不可兮骤得，聊逍遥兮容与
11.“南有乔木，不可休思”所采用的表现手法是（D）
A、赋B、比C、兴D、比兼兴
12.长沮、桀溺的形象是（C）
A、隐居避世、未能忘情的隐士B、孔子的学生，季氏的家臣
C、躬耕垄亩的冷漠的隐士D、积极进取的救世之士
13.“一川碎石大如斗，随风满地石乱走”的修辞手法（B）
A、夸张B、比喻C、对偶D、层递
14.张孝祥《念奴娇》抒发的情感是（A）
A、豪爽坦荡的志士情怀B、伤今怀古的黍离之悲
C、物是人非的飘零之痛D、请缨无路的末路之叹
15． 40年代讽刺知识分子弊病的作品是（A）
A、钱钟书的《围城》B、茅盾的《腐蚀》
C、老舍的《四世同堂》D、张爱玲的《金锁记》
主观题部分：
一、简答题（每题2.5分，共2题）
1、简要分析徐志摩《再别康桥》音韵特点。
《再别康桥》的音韵非常优美，这也是徐志摩诗歌的突出特点。依依惜别的款款深情和诗歌的韵律节奏丝丝入扣地结合在一起，“音乐美”得到了充分的体现。诗歌每节两韵，节节转韵，所采用的韵脚多是发声绵长的复韵母，形成一种既韵味悠长又潇洒灵动的听觉效果；“轻轻地”、“悄悄地”这类叠词的使用，奠定了诗歌舒缓轻柔的调子，流露出依恋之中的惆怅伤感情绪。
2、简述《小雅·采薇》末章“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”的艺术特色。
（1）“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”写景抒情巧妙地结合，表现士兵离家远征的忧伤和有幸归来的喜悦，融情入景，借景抒情。巧妙地表现了士兵内心的复杂感情。
（2）在情景结合上，以“杨柳依依”来反衬背井离乡的哀伤，以“雨雪霏霏”来反衬归来的喜悦，运用艺术上对立统一原则，收到了奇特的艺术效果。
二、论述题（每题5分，共2题）
1、结合《金锁记》具体描写，分析张爱玲小说的意象艺术。
（1）《金锁记》的故事紧扣人物命运而展开，情节富于传奇性，同时又交织入人物心理变态发展这条线，不只是增强了阅读的吸引力，也神话了作品的思想内涵。小说的心理描写非常到位，对人物的心理剖析常常深入到潜意识层面。
（2）小说中给人的印象特别深的还有意象的描写。有时用来点染人物的心理。如季泽来算计七巧的钱的时候，七巧虽然对昔日的欢爱还有些留恋，但又看破季泽在欺骗她，她恨季泽，狠心把他骂跑了，这时候，被打翻的“酸梅汤沿着桌子一滴一滴朝下滴，像迟迟的夜漏——一滴，一滴„„真长，这寂寂的一刹那。”这“酸梅汤”就是七巧当时复杂心情的描写，而且一滴一滴，跟七巧漫长的一生融合在一块儿。有时意象描写又用于定格、点题，突出印象，增强联想。如文中，共六次写到月亮，每次的含义都有不同。注意分析自然景物的的意象化描写，如何象征地烘托人物的情绪，营造作品的氛围。
（3）小说的语言特有韵味。张爱玲的语言文白相济，雅俗结合，有些像《红楼梦》的笔致。特别是工笔描绘的写实，带有浓艳、繁复的效果，又往往有些苍凉的意味。
2、如何理解《日出》的社会批判性主题?
《日出》以陈白露为中心，连接起了各个阶层的人物，表现了20世纪上半叶的中国都市，乃至整个社会的全貌。
(1)揭示“损不足以奉有余”的社会矛盾现象，就是曹禺《日出》所要表现的主题。这个社会的核心就是“钱”。
(2)我们可以说曹禺用《日出》为我们生动地描绘了以钱为核心的社会的“吃人”，批判的是“损不足以奉有余”的社会。
