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长安乡中心学校美术校本课程纲要
郭海燕
开发目的：
为了更好的全面实施素质教育，落实《全国基础教育工作会议》的精神，让学生美术学习达到更高水平，突出学校的音体美尙雅课堂特色，将学生培养成为合格，文明的特长中学生，切合学生的认知实际，从培养学生的一门特长出发，符合现在全面实施素质教育的理念，让学生自由选择，丰富课余生活，激发学生潜能。
课程类型：
限选课
适用年级：七年级，八年级，九年级 教学实数：16节 一．课程目标
1.为了更好的全面实施素质教育，落实《全国基础教育工作会议》的精神，让学生美术学习达到更高水平，突出学校的音体美尙雅课堂特色，将学生培养成为合格，文明的特长中学生。2.通过三年的美术学习，使学生达到并掌握初级美术水平，具有初步造型能力，初步绘画能力，初步理论水平，为进一步学习美术专业知识大下良好基础。3.通过三年的学习，组织参加各种各类的美术活动，开阔学生的视野，使学生学到一技之长。教会学生用眼睛去寻找，用双手去体现，用感情去渲染，用心灵去感受身边的美。
4.通过三年的美术特色学习，对学生进行美的知识教育，陶冶情操，增强审美能力，达到全面提高自身素质的目的。二．具体内容：素描 色彩
第一节认识素描及工具（1课时）
教学目标：使学生认识素描及使用的工具，并学习怎样使用素描工具。教学重点：认识素描，激发学习兴趣，尝试画素描。教学步骤：
一．引入：什么是素描？ 1.广义上的素描，涵指一切单色的绘画；狭义上的素描，专指
学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。简单说用铅笔或是用单一色彩的画出来是我画 就叫素描
也叫白描。素描被称为“造型艺术的基础”。素描是一切绘画的基础。从表现内容上分为静物，动物，风景，人物素描，从作画时间感念上分为长期素描，速写，默写等。素描是一种用线与面的表现方式来表达的.每一个物体在光照下都有亮灰暗三部分.从最深到最亮依次是:明暗交界线,暗部,反光,灰部,亮部.就是我们所指的“三大面，五调子” 素描的英文：SKETCH。2.素描工具必备：
① 铅笔（HB、B、2 B、3 B、4 B、5 B、6B、8B各几枝）②小工具盒一个（装铅笔及素描工具用）③橡皮（素描软橡皮、硬橡皮、可塑橡皮各一块）④裁纸刀一把⑤1.6cm宽透明胶5卷 ⑥素描纸
三．介绍工具的用法
1.如何执笔：自是以增加画笔的灵活性，运动范围和减手对视线的遮挡为原则。(教师示范)
2.铅笔的使用：选择铅笔要由所画对象的特点和表现的要求所定。一般说，打轮廓用较软的铅笔，刻画时用较硬的铅笔。
四．线条练习
用正确的执笔姿势练习长直线 五．课后练习
练习长直线：横，竖，交叉线条
第二节（1课时）
教学目标：使学生进一步认识素描，并学习画素描的步骤。教学重点：观察能力的培养,正确的作画方法。教学步骤: 一．准备阶段：
1.热身练习：练习简笔画（教师示范）2.线条练习：长直线练习 二．新授：正确的观察方法 1.从整体的观察。
整体的观察方法是科学的观察法的核心。任何形象的根本特征来自它的整体和全貌，局部特征只是从属地位。2.联系的观察
在整体形象中各个部分是互相联系的“整体-----局部-------整体” 3.本质地观察。
三．单件几何形体石膏静物写生（正方体）1.观察并分析形体的结构特点。2.构图（位置，大小）3.正确的方法打形。4.内结构线 5.教师示范 四．完成写生
第三节（1课时）
教学目标：进一步练习和认识线条，并学习画素描的步骤。教学重点：正确的作画步骤，学习测量方法。教学步骤: 一．准备阶段：
3.热身练习：练习简笔画（教师示范）4.线条练习：长直线练习
二．评讲上次的习作 三．讲解素描中的线条
1.线条是素描中的首要因素，素描作品，无论其内容风格特点如何，均离不开线条。
2.线条不是单独存在的，他们是互相联系的。3.内外轮廓线之间的关系。
四．量形也就是把胳膊伸直了，把笔拿正了，笔尖顶在你要量的物体的最上端，指尖卡在你要量物体的最下端，用这段尺寸，和它的长或者宽，总之是其他相关连的部位想比较，看看它们之间的比例，然后回到你的画面去按此比例核对。
五．布置任务
1.单件几何形体石膏静物写生（圆球体）
六．教师示范并指导
1.树立多观察，少动笔的观念。
2.长短直线打形，切勿用直线。七．完成练习
第四节（1课时）
教学目标：进一步练习和认识线条，并培养正确的观察方法 教学重点：正确的测量方法的培养，初步认识透视。教学步骤: 一．准备阶段：
5.热身练习：练习简笔画（教师示范）
线条练习：长直线练
二．评讲上次的习作 三．什么是透视
简单说就是：在一个二维平面上展现三维的视觉效果，绘画中的透视现象指的是用线条或色彩在平面上表现立体空间时近大远小、近实远虚的现象。
1.视点——人眼睛所在的地方。2.视平线——与人眼等高的一条水平线 3.视线——视点与物体任何部位的假象连线 4.视角——视点与任意两条视线之间的夹角。5.视域——眼睛所能看到的空间范围。6.灭点——透视点的消失点。
在美术种透视的出现的时期是在文艺复兴时期，由达．芬奇发现并对其进行研究,发展之后就传承下来了
四．布置任务
1.单件几何形体石膏静物写生（圆锥体）五．学生作画教师指导 六．完成练习
第五节（1课时）
教学目标：进一步练习和认识线条，并培养正确的观察方法 教学重点：正确的测量方法的培养，进一步认识透视。教学步骤: 一．准备阶段：
6.热身练习：练习简笔画（教师示范）
线条练习：长直线练
二．评讲上次的习作
三．如何在素描中运用透视
透视现象及规律虽然不是形体本身特点，但形体特征的视觉形象却受透视规律的制约和支配。
1.客观形象+透视现象=素描形象 五．练习
从不同的角度认识石膏几何体的透视现象 六．布置任务
1.单件几何形体石膏静物写生（多面体）七．学生作画教师指导 八．完成练习
第六节（1课时）
教学目标：纠正打形中的问题，并培养正确的构图方法 教学重点：正确运用点线面知识，整体构图。教学步骤: 一．准备阶段：
7.热身练习：练习简笔画（教师示范）
线条练习：长直线练
二．评讲上次的习作 三．纠正打形中的问题
首先构图要合理，既；上下左右都有一定的余地。上下定好或左右定好，画素描讲究的是步骤。前面不准，后面就进行不下去了，画也白画。1.构图原则：以使人看起来感到舒服美观为原则。2.多思考，少动笔 “意在笔先”。四．构图练习
在一张纸上打成四格，同一幅画面进行不同的构图比较，找出合理的构图。五．布置任务
1.单件几何形体石膏静物写生（棱锥体）六．学生作画教师指导 七．完成练习
第七节（2课时）
教学目标：尝试几何形体组合石膏静物结构
教学重点：正确所学素描知识，处理好各物体的关系。教学步骤: 一．准备阶段：
8.热身练习：练习简笔画（教师示范）
线条练习：长直线练习，线条交叉练习
二．评讲上次的习作
三．分析几何形体组合石膏静物的特点
1.构图呈怎样的状况
2.怎样找物体之间的位置大小关系。
3.怎样处理透视关系。
4.整体——局部——整体 四．教师示范讲解 五．布置任务
1.几何形体组合石膏静物写生六．学生作画教师指导 七．完成练习
第八节（2课时）
教学目标：几何形体组合石膏静物结构写生
教学重点：正确所学素描知识，处理好各物体的关系。教学步骤: 一．准备阶段：
1.热身练习：练习简笔画（教师示范）2.线条练习：长直线练习，线条交叉练习 二．评讲上次的习作
1.端正作画姿势
2.对形体结构基本状态的认识 3.画面的构图 4.正确的方法步骤
三．佳作欣赏
从不同的角度分析欣赏范画
四．布置几何形体组合石膏静物结构写生
五．学生作画教师指导 六．完成练习
第九节（1课时）
教学目标：学习速写
教学重点：速写在绘画中的作用。教学步骤: 一．什么是速写？
二．速写【sketch 】顾名思义是一种快速的写生方法。速写是中国原创词汇，属于素描的一种。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事情，在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段。
三．速写的好处
1.速度快，可增加写生练习的次数，增加对形象的观察和表现机会。2.有利于保持新鲜敏锐的感觉，可提高对可视形象的感觉能力。
3.有利于提高从整体出发，简练概括形象特征的能力。4.可以强化对形象的记忆力和默写能力。5.有利于积累创作素材
四．构图速写练习
五．要求
工具：软铅笔，炭笔，钢笔，毛笔都可。纸面不宜太光滑，开幅不要太大。
运笔：握笔的方法一般同于握铅笔或钢笔写字的方法。六．学生练习教师指导
第十节（1课时）
教学目标：学习明暗
教学重点：认识并练习明暗在素描中的画法。教学步骤: 一．热身练习十分钟速写练习 二．什么是素描中的明暗？
1.何谓明暗：(任学生自由联想发挥，唤起旧经验)
2.明暗产生的原因： 有光源(不论是自然光源、人工光源)照射，才会产生明暗； 没有光，我们的眼睛将看不到任何东西。3.明暗的基本法则：
(1).光源直射处(向光)是明亮部。
(2).光源照射不到之处(背光)是黑暗部。
(3).反射光所形成的是中间灰色部分。
4.利用铅笔表现明暗的方法：
(1).铅笔直立地以尖端来画时，画出来的线较明了而坚实；铅笔斜侧起
来以尖端的腹部来画时，笔触及线条都比较模糊而柔弱。
(2).笔触的方向要整理才不致混乱。
5.铅笔画使用橡皮擦注意事项：
(1).初学时往往总觉得画一笔不满意时，就马上用橡皮擦去了，第二次
画得不对时又再擦去，这是最不好的习惯。一则容易伤害画纸使纸张留下疤痕，再则画时就越画越无把握了，所以应极力避免。
(2).当第一笔画不对时，尽可再画上第二笔，如此画时就有一个标准，容易改正，等浓淡明暗一切都画好之后，再把不用之处的铅笔线，用橡皮轻轻擦去，这样整幅画面就清楚可爱多了。
(3).其实画面上许多无用的线痕，通常到最后都会被暗的部份遮没了，我们只需把露出的部份擦去，这样也较为省力。同时不用的线痕，往往无形中成为主体的衬托物，所以不但不擦去无害于画面，有时反而收到无形的效果，这是我们不可不注意的地方。
6.画面宾主表现:
(1).前面的,较近的东西,都应表现得强烈而明确；后面的,较远的东西,都应表现得柔弱而模糊。
(2).主体应表现得明确显著,从属的客物则应以衬托主物为目的。去控制素描关系的时候我一般是从明暗交界线着手，略微细致的刻画下后往暗部过度，紧跟着刻画深灰面，个人认为深灰是画面最精彩的部分，应该仔细刻画，在大关系，深灰控制好的前提下去画暗部，但要控制起强度，不能对比强烈，暗部的东西要有，但不能太抢眼，这是最需要注意的地方。
三．临摹圆球体的明暗范画 四．学生练习教师指导
第十一节（1课时）
教学目标：学习明暗
教学重点：认识并练习明暗在素描中的画法。教学步骤: 一．热身练习
十分钟速写练习
二．进一步认识素描中的明暗 三．布置任务明暗素描
1.单件几何形体石膏静物写生（圆球体）
四．教师示范并指导
1内外轮廓线之间的关系。
2.找准明暗交界线
3.确定“三大面，五调子”
五．分析物体。的明暗关系
1.光源的多少及光线的强弱。
2.形体体面和光线构成的角度。
3.形体身的色彩深浅及透明度，反光性能。
4.周围环境的色彩深浅及反射光的性能。
六．学生练习教师指导
第十二节（1课时）
教学目标：练习习明暗速写
教学重点：认识并练习明暗在素描中的画法，认识明暗交界线的重要性 教学步骤: 一．热身练习
十分钟速写练习要求上明暗
二．进一步认识素描中的明暗交界线
1.处于受光部分的结束，背光部分的开始部位是明暗交界线，它往往由形体的重要结构线或转折线构成。由于明暗交界线即受不到光线的照射，又少受反光影响，它的色调也就最重，最暗，为重色调之首。
2.自然色调的明暗关系：亮色调为一，中间色为二，明暗交界线为五，反光为三，投影是三到四。
三．布置任务明暗素描
1.单件几何形体石膏静物写生（正方体）
四．教师示范并指导 1.树立线构成面的概念
五．学生练习教师指导
第十三节（2课时）
教学目标：练习明暗速写并进一步学习素描
教学重点：进一步认识并练习明暗在素描中的画法，树立整体的观念 教学步骤: 一．热身练习
十分钟速写练习要求上明暗
二评讲上次的习作 三．纠正作业中的问题
1.作业中的跑形问题：学生在作画时注重明暗但忽视轮廓线。2.作业中重局部忽视整体效果。3.作业中出现“花”“灰”的现象 四．树立整体的意识
1.整体的观察“画此顾彼”找物体间的形体，明暗关系。2.从整体着眼找出整幅画的色调。“以一当十，突出重点” 五．教师示范讲解
六．布置石膏几何体组合静物写生 七．学生作画教师指导
第十四节（2课时）
教学目标：认识并练习明暗默写，完成石膏几何体组合静物写生 教学重点：进一步认识并练习明暗在素描中的画法，树立整体的观念 教学步骤: 一．热身练习
十分钟速写练习要求上明暗
二．评讲上次的习作 三．素描默写练习
1.默写是靠对形象的记忆进行作画的形式，会促使我们随时随地观察周围的事物和形象。
3.石膏静物默写两张 四．
八．布置石膏几何体组合静物写生 九．学生作画教师指导
第十五节（2课时）
教学目标：静物写生
教学重点：了解静物组合的一般要求，提高静物写生构图能力 教学步骤: 一．热身练习
十分钟速写练习
二．静物写生的意义
静物一般指适合于室内进行写生的室内用具，如小型家具，文具，炊具，食品，室内装饰品，艺术品，玩具，乐器等。于几何形体相比，静物更具有生活气息和亲切感，静物的各种造型，质感，色彩，用途及其美感更加丰富多彩。通过静物写生，可以获得更丰富的表现技法，积累更多的作画经验。静物写生是艺术面向生活，走向生活和学会表现生活的开始。
三．静物组合的原则
1.体现生活气息，合乎情理。
2.有中心，有变化，有对比。摆静物要有猪静物，一般较大，占居构图的主要位置，在构思和色调上起决定作用。
3.构图要注重形式美。
四．静物素描写生欣赏
五．静物写生
六．学生作画教师指导
第十六节（2课时）
教学目标：静物写生
教学重点：进一步认识和练习静物写生中的构图和静物质感 教学步骤: 一．热身练习
十分钟速写练习
二．评讲上次作业
三．构图中的形式美
1.集中而不单调
2.稳定而不呆板
3.饱满而不滞塞
4.活泼而不散乱
5.有主有次
6.疏密相间
7.有远有近
8.黑白有致
9.考虑动势
10.不分割画面
四．教师示范讲解
五．静物的质感表现
六．静物写生
七．学生作画教师指导
