大学生践行社会主义核心价值观基本原则_大学生践行核心价值观

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大学生践行社会主义核心价值观基本原则

摘 要：社会主义核心价值观是社会主义价值体系中最基础、最核心的价值观念，是社会主义社会科学发展的价值导向，是马克思主义指导思想和中国特色社会主义共同理想的价值内核，是对以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的价值升华和高度概括。社会主义核心价值观对大学生的思想和行为起到确定方向、规范引导的作用。大学生是民族的希望，祖国的未来，国家建设和社会发展的生力军，教育引导他们践行社会主义核心价值观，是我们高校思想政治教育工作当前所面临的主要任务和历史使命。

关键字：践行；社会主义核心价值观，基本原则，大学生

党的十七届六中全会明确要求，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，必须将其融入国民教育全过程“，要“切实把社会主义核心价值体系转化为人民的自觉追求”。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义价值体系中最基础、最核心的部分，是我们民族长期秉承的反映社会主义本质和建

【】设规律的根本原则和价值观念的理性集结体1。当前，我国高校对大学生进行社会主义核心价值体系教育，中心任务是要使大学生高度认同和自觉践行社会主义核心价值观。

大学生认同与践行社会主义核心价值观研究是在大学生中构建社会主义核心价值观的迫切需要，是深入解读社会主义核心价值观、推动核心价值思想进大学生头脑的必须手段，是使社会主义核心价值观真正为大学生所理解掌握的重要举措，有利于从实践上指导和推进核心价值观为大学生认同的进程，有利于从内容、方法到动力机制，全面促进大学生践行社会主义核心价值观。

1国内研究现状综述

关于大学生践行社会主义核心价值观的研究，国内学术界尚未真正起步，目前，在学术期刊发表的研究论文甚少。

2践行社会主义核心价值观的基本原则

大学生践行社会主义核心价值观的基本原则是指大学生在践行社会主义价值观的过程中必须遵循的最基本的准则，贯穿大学生践行全过程的基本精神。它是主导性和多样性的统

一、理想性和现实性的统

一、先进性和广泛性的统

一、社会性和个体性的统

一、历史性和时代性的统一。

2.1主导性和多样性的统一

主导性和多样性的统一是大学生践行社会主义核心价值观的导向原则。我国社会主义核心价值观是党的指导思想、社会主义理想信念、民族精神和时代精神以及社会主义荣辱观的要求的有机整合，既体现了我们社会的理想目标，又符合目前社会的发展状况，最大限度地体现了社会的多样诉求，因而也更容易和大学生的价值取向相一致。2.1.1多样性是大学生践行核心价值观的客观环境

当代大学生是在多种社会价值观共同存在的客观环境下理性选择并践行社会主义核心价值观的。不同的色彩构成美丽的图画，不同的音调弹出和谐的乐章。古希腊思想家莱布尼茨说过：世界上没有两片完全相同的树叶。这句话启示我们不要回避和否认差异性，多样性是绝对的。大学生践行社会主义核心价值观也要尊重差异，要在坚持社会主义核心价值观的前提下承认价值观的多样。党的十七大报告在强调坚持以社会主义核心价值观引领社会思潮的同时，也明确提出要“尊重差异，包容多样”。社会主义核心价值观内含包容性的特质。马克思主义哲学认为，物质是多样性的统一，意识也是多样性的统一，而统一性始终是以多样性为前提基础的。党中央确立社会主义核心价值观引领社会思潮要尊重差异、包容多样，就是把多样性统一的马克思主义基本原理巧妙地运用于具体实践中。当前，建设社会主义核心价值体系，必须坚持以社会主义核心价值观引领社会思潮，就是按照社会主义核心价值观指引方向要将多样性的社会思潮统一起来，发展和繁荣社会主义先进文化。

2.1.2主导性为大学生践行核心价值观指明方向

社会主义核心价值观为大学生践行社会主义核心价值观指明了方向。我国现处在改革发展和社会主义现代化建设的关键时期，正确的、进步的、积极的、向上的社会思潮和错误的、落后的、消极的、保守的社会思潮纷纷涌入，我们一定要把社会主义核心价值观放在主导地位。大学生践行社会主义核心价值观要牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，坚持社会主义核心价值观的主导地位，倡导积极进步的价值取向，巩固构建和谐社会的思想道德基础，同时，也要对各种西方社会思潮的进行理性的思辨，对不同性质的社会思潮采取不同的措施。大学生践行社会主义核心价值观决不允许有反马克思主义的社会思潮滋长，必须向着积极的方向发展，沿着健康的轨道前进，用社会主义核心价值观引领多样化的社会思潮，在尊重差异中扩大社会认同，在包容多样中增进思想共识，最大限度地形成共识、凝心聚力建设中国特色社会主义。

2.1.3坚持主导整合多样是大学生践行核心价值观的导向原则

大学生践行社会主义核心价值观必须倡导同社会发展进步一致的核心价值观，以主流的价值导向引导支流的价值取向，努力实现全社会对社会主义核心价值观的认同。社会主义核心价值观是主导性与多样性的矛盾统一体，它明确了评判中国特色社会主义的标准和价值取向。社会思想价值观念的多样化可以促进思想文化的发展繁荣，但它也存在这一定程度的盲目性、无序性和逆反性。大学生践行社会主义核心价值观就必须用社会主义核心价值观统领、整合多样化的思想价值观念，用社会主义核心价值观化解社会矛盾，维护社会稳定，推进和谐社会的建设，用社会主义核心价值观来倡导积极有益的社会思想价值观，抵制落后腐朽的社会思潮，只有这样，才能实现社会主义核心价值观主导下的社会思想文化的和谐。

2.2理想性和现实性的统一

理想性与现实性的统一是大学生践行社会主义核心价值观的目标原则。理想性指当代大学生培养和树立共产主义理想信念。现实性是指当代大学生用辨证的方法去思考和分析社会主义现代化建设中出现的种种问题的现象和本质，充分认识到当今社会的多样性、层次性、复杂性这一现实。大学生践行社会主义核心价值观充分体现了理想性与现实性的辨证统一。2.2.1现实性是大学生践行核心价值观的前提基础

大学生践行社会主核心价值观，不能脱离现实，用一个标准要求或过高要求所有大学生。大学生群体可以分为不同地域、不同层次、不同专业、不同年级、不同性别等等，若我们使用一个标准来让大学生践行社会主义核心价值观，那么明显是不符合现实情况，脱离现实的。如果这样做得话，不仅会使社会主义可信价值观理论流于空谈和价值规范脱离实际，还会引起大学生群体的严重逆反心理。唯有适应大学生思想、观念、道德意识、价值取向、目标追求的层次性，在尊重差异中积极扩大价值共识，在包容多样中努力增强道德共识，才能提高社会

【】主义核心价值建设的针对性、实效性。2

2.2.2理想性是大学生践行核心价值观的精神支柱

理想性是大学生践行社会主义核心价值观的精神支柱。理想可分为最高理想和近期理想。最高理想的实现需要一个漫长的历史过程，它是分阶段、分步骤实现的。马克思、恩格斯指出：“共产主义对我们说来不是应当确立的状况，不是现实应当与之相适应的理想。我们所称为共产主义的是那种消灭现存状况的现实

【3】的运动。这个运动的条件是由现有的前提产生的。”这句话表明，共产主义不是一蹴而就的，也不是一个近期理想，它是一个远大理想，实现共产主义需要漫长的时问。因此，社会主义核心价值观认同与践行不能仅仅满足于解决当前社会具体的思想问题，而应在内容安排上做到既来源现实又高于现实，在此基础上，逐渐引导人民群众实现最高价值上的认同，进而作出准确的价值判断和理性的价值选择并形成的良好的行为习惯。中国特色社会主义共同理想就属于既来源现实又高于现实的比较切合实际的理想。

2.2.3立足现实忠于理想是大学生践行核心价值观的目标原则

立足现实忠于理想是大学生践行社会主义核心价值观的目标原则。当代大学生践行社会主义核心价值观必须立足于我国处于社会主义初级阶段的基本国情，忠于中国特色社会主义共同理想。只有将社会主义核心价值观的理想性与现实性的统一起来，践行才会切实有效。以往我们的价值观教育侧重理想性，认为大学生都应该要树立共产主义理想，只有站的越高，才会越有利于国家的强大和社会的发展繁荣，然而，大学生也是分层次的，有些大学生觉悟没有那么高，我们也不能脱离现实情况和他们空谈共产主义。只有符合大学生实际的价值观念，才能被大学生所认同，成为大学生的精神支柱。同时，大学生有理想并不意味着他们就是纯粹的理想主义者，理想是分阶段分层次的，在改革进入攻坚阶段和全面建设小康社会的关键时期，大学生应该在怀有共产主义的远大理想的同时明确现阶段中国特色社会主义共同理想是建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，大学生应该要坚持这共同理想并为之奋斗。

2.3先进性和广泛性的统一

先进性和广泛性的统一是大学生践行社会主义核心价值观的行为原则。大学生践行社会主义核心价值观应坚持先进性与广泛性相结合的原则，做到鼓励先进，突出先进性，又要寓先进性于广泛性之中，循序渐进，相互促进，共同进步。2.3.1广泛性为大学生践行核心价值观奠定群众基础

广泛性为大学生践行社会主义核心价值观奠定群众基础。所谓广泛性是指不同层次的大学生从我国社会主义初级阶段经济、政治、文化的实际出发，根据自身实际思想、文化、教育和道德水平全面践行社会主义核心价值观。对于不能做到践行社会主义核心价值观的先进性要求的大学生，教育者要给予他们时间和机会去改正、提高，培养他们树立社会主义核心价值观，坚定他们为中国特色社会主义共同理想努力奋斗的信心。只有这样，才能够使大学生践行社会主义核心价值观既坚持了先进文化的前进方向，又符合不同层次大学生的思想状况，才能够使全体大学生积极地行动起来，按照社会主义核心价值观的要求，积极为中国特色社会主义现代化建设和全面实现小康作出自己的贡献。2.3.2先进性为大学生践行核心价值观树立精神榜样

先进性为大学生践行社会主义核心价值观树立精神榜样。先进性是指对高校大学生群体中的一部分德才兼备的优秀分子身上表现出来的崇高的道德品质在高校校园树立为楷模，用以教育广大普通大学生。先进性是广泛性的保障。没有先进性，大学生践行社会主义核心价值观就没有感召力、影响力。先进性可以说就是坚持一种崇高的信仰，崇高的信仰作为积极向上的价值取向可以为普通大学生提供一种最高的价值标准，以此来统领存在于大学生个体的各种价值观。“无穷大”不是说小部分优秀大学生能够创造多么大的物质财富，而是讲他们的精神是伟大的，这种精神力量可以转化为现代化建设的巨大能量。近年来，“感动中国人物评选活动”和“全国道德模范评选活动”向大学生展示了先进人物的感人事迹，更重要的是引导大学生感悟他们的精神本质。总之，先进性为实现价值观认同树立了精神榜样，为建设和谐社会提供了精神支柱。现阶段大学生的道德水平呈现出高低不同的层次，先进性并不是所有人都能够做到，在这样的情况下，大学生践行社会主义核心价值观不能搞“一刀切”。对于大学生中的共产党员、学生干部等先进分子来说，应使他们起模范带头和示范作用，在践行社会主义核心价值观的要求上就应该比一般学生高。

2.3.3广泛参与创先争优是大学生践行核心价值观行为原则

广泛参与创先争优是大学生践行核心价值观行为原则。先进性和广泛性是事物矛盾着的两个方面，两者相互依存、相互作用。一一般来说，先进性决定广泛性，它对广泛性有决定、指导、引向的积极作用；广泛性从属于先进性，它对先进性既有服从、促进的增强作用，但也有淡化、模糊甚至反对的消极作用。因此，我们在实际工作中要重点抓住先进性这个中心、关键，兼顾广泛性的两面性，尽量消除其负作用的影响，以点带面，才能有效地带动全面工作的开展。毛泽东同志曾经明确指出：“任何有群众的地方，大致都有比较积极的、中间状态的和比较落后的三部份。故领导者必须善于团结少数积极分子作为领导的骨干，并凭借

【4】这些骨干去提高中间分子，争取落后分子。”我国现阶段社会经济结构的多样性决定了大学生在价值观上的复杂性和多层次性。社会主义基本经济和政治制度，要求我们旗帜鲜明、毫不含糊地坚持和弘扬马克思主义价值观，以体现先进性和导向性。但同时又要清醒地看到，现在毕竟不是过去革命战争年代，不需要也不可能用一个标准要求全体大学生步调高度一致，我们一定要充分尊重大学生思想面貌的多样性，把“提倡”什么和“要求”什么区别开来，用教育和鼓励的手段，启发大学生从基本原则做起，首先做一个合格的公民，在此基础上逐步引导他们向着更高的价值目标前进。

3结语

当前所进行的大学生社会主义核心价值体系的教育，中心任务是要让大学生高度认同和自觉践行社会主义核心价值观，而大学生认同社会主义核心价值观的导引体系和内化机制则是完成这一任务的关键。大学生认同核心价值观的导引体系是将社会主义核心价值体系的思想、立场和观点融入思想政治理论课教学之中，贯穿于学生管理服务全过程，寓于校园文化建的全方位，以此来导引大学生理解、感悟、体验社会主义核心价值观，使其思想精髓逐步内化为大学生个体核心价值观的系统工程。按照社会主义核心价值观教育的要求，大学生认同核心价值观是其践行核心价值观的先导，大学生践行核心价值观是其认同核心价值观的体现。大学生认同与践行社会主义价值观就是大学生将社会主义核心价值观内化为自己的价值观念并指导和规范其行为；大学生只有做到将社会主义核心价值观内化和外化的辩证统一才能达到认同与践行的知行合一。参考文献：

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