综合性学习《寻觅春天的踪迹》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“寻觅春天的踪迹练习”。
荔波县甲良中学 八 年级 语文 学科导学案 编号 主备教师 覃崇念 时间 2011、3、22 备课组长签字 教导处签字 印刷 份
课题 ：学习目标： 综合性学习《寻觅春天的踪迹》
春色满园
春山如笑
繁花似锦
含苞欲放
天！之前还是先请大家欣赏几则
1、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察鸟语花香
莺歌燕舞
雨后春笋
姹紫嫣红 １、白云是春的皓齿，晚霞是春的红晕，满天星斗是春闪亮的眼睛，春天的踪迹，去了解自然，认识自然，感受生命，从而培养学生热活动二：绘春──万紫千红总是春：
燃烧的阳光是春的爱人，细密的雨丝是春绵绵的情歌„„
爱自然，热爱春天的情感。
１、同学们，在诗人的笔下，春是秀美的、雅致的。仿佛一伸手便２、当冬姑娘悄悄收起她那洁白的衣衫，当江河扬起嘴角，春天便
2、关注学生的情感体验，在赏春、绘春、颂春、创春等活动过可触摸到她湿润的发梢，感受到她温暖的呼吸。春天在哪里呀，春踏着富有韵律的节奏姗姗而来──嫩绿的小草迫不及待地从地下程中，培养学生发现美、感受美的能力，进而体味人生春天之魅力。
天在我们的描绘中。
现在让我们也成为诗人，用自己的语言描绘大探出她们可爱的小脑瓜，溪边的小树穿上他嫩绿的新装。草丛中，【活动过程】
1、指导学生搜集谚语和对自己的观察“日记”进行整理。
2、创作一幅诗画：让学生为诗作画，为画题诗。
3、办一期“春天的赞歌”的黑板报。
4、写作：以“我心目中的春天”为题，抒写自己的情感体验。
一、导入
花儿开了，草儿绿了，树儿青了，燕子翩然归来了，细心的你将发现：春天与我们同在！同学们，在这春暖花开，令人向往的季节里，现在，让我们一起走进春天，寻觅她的踪迹，歌唱她的美丽。
二、活动开展
活动一：诵春──满园春色关不住：
１、古往今来，向往春天、描绘春天、赞美春天的诗词歌赋、美词雅语千千万万，不可胜数，真可谓“满园春色关不住”啊，春天在哪里呀，春天在美好的诗文中。诗人笔下的春天是怎样的多姿多彩呢？请同学们快速搜寻记忆中写“春”的诗句：
（1）随风潜入夜，润物细无声。（2）等闲识得东风面，万紫千红总是春„„（3）满园春色关不住，一枝红杏出墙来。（4）人面不知何处去，桃花依旧笑春风（5）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（6）野火烧不尽，春风吹又生„„(7)沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风。(8)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀„„
2、谚语、成语中的“春天”
（1）二十四节气歌：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒，•
每月两节不变更，最多相差一两天，上半年来
六、廿一，下半年来
八、廿三。
（春雨惊春清谷天：立春、雨水、惊蛰、春（2）民间流传的与春天天气有关的一些农谚：
①“雨浇上元灯，日晒清明种”（上元若下雨，清明定放晴）
②“四月芒种雨，五月无干土，六月火烧埔”（芒种日若下雨，则五月少有晴天，而六月则干旱无雨，酷热异常）
③“二月二打雷，稻尾较重捶”
（二月初二是土地公生日，这一天若打雷，卜早期稻谷丰收）
④“春寒雨多，冬寒雨散”
（春天天气寒冷，雨水必多；冬天天气寒冷，雨水必稀少）
关于春天的成语 春暖花开
春意盎然
春光无限
春深似海 春光明媚
春花秋月
春华秋实
春回大地
自然中的春天，要我们的笔下，“万紫千红总是春”！
２、语句描春
请用“春天的_____美，你看„„”句式说话。把你真切的体会，用诗意的语言描绘出来。例如：
春天的花儿美，你看，那粉的像霞一样的桃花，白的像雪一样的梨花，争奇斗艳地开放着，散发出一阵阵沁人心脾的清香，其中还有两朵在交头接耳，窃窃私语地说着什么
分、清明、谷雨）春天的蝴蝶美，你看，一只美丽的蝴蝶正停在花枝上，悠闲地晒着太阳„„
3、短信赞春
手机作为一种通信工具已经进入平常百姓家，这不，春天到了，我收到了许多朋友的短信。优美的语言将我包围在浓浓的情谊中。好东西，急于与大家分享。下面几则短信作品是我收集或改编的，请大家欣赏。注意思考：它们在语言上有哪些特点？
１、让阳光送去美好的期待，让春风送去我深情的祝愿，让白云和蓝天永远点缀你的生活，让白鸽将祝福一次次捎到。
２、春天到了！愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，伴着浪漫，牵着吉祥，轻松愉快每一天！
３、让平安坐上开往春天的火车，让快乐与你不见不散，让幸福与吉祥一个都不少，祝福你──快乐！
短信作品特点：
１、联想想像丰富。
２、借用鲜明的形象来抒发情怀。
３、善用修辞手法──比喻、拟人、排比等。
４、句式尽量整齐，押韵。
在这个美好而多情的季节里，你想对你的朋友说些什么呢？请用短信的形式，把你的美好祝福带给他（她）。
示例短信：
１、梳妆的柳枝是春的倩影，翠绿的小草是春的微笑，绽放的鲜花是我的祝福，叮咚的溪流是我的祈祷。朋友！让多情的春风将我的思念为你捎到。
２、山含情，水含笑，轻风拂柳梢；春光暖，百花俏，嫩叶戏春鸟。朋友！让我们和着春的旋律舞蹈！
师：好，下面请大家进行创作，４分钟之后咱们交流。
同学们展示你为朋友写的短信祝福语。
4、语段绘春
下面咱们将成果进一步扩大与深化──把我们学到的写法用来描写春天──描写正在撩拨你们这些少男少女情思的五彩缤纷的春不知是谁丢下几块红的黄的圆圆的手绢，静静地欣赏着美丽的蝴蝶翩翩起舞。走在画中，游在梦境，这是多么迷人的景象啊！
下面请大家欣赏课内写春名篇。
写春名篇：
１、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
２、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
师：同学们，多姿多彩的生活永远是写作的源头活水，如果要使我们的作文语言生动形象而富有创造的灵性，那么请让我们用慧眼去捕捉生活的“真”，用爱心去感受生活的“善”，用诗情去歌颂生活的“美”！
活动三：悟春──一年之计在于春：
１、同学们，自古以来，人们就从自然界的春天里感受到人生的哲理，感受到深刻的意蕴。春天在哪里呀，春天在我们的心目中。当你沐浴在春天的阳光里，一定有很多感悟。“一年之计在于春”“一生之计在于青春”，正处于人生之春的你们，有怎样的感想呢？春天给了你怎样的感悟与启示？你们想到了吗，除了大自然的春天，还有人生的春天，事业的春天，祖国的春天„„
２、请同学们自写，小组交流，全班交流，表达自己的感悟：
面对春天，我多么想说：风雨算什么„„
我们要抓紧大好春光，抓紧生命的春天„„
我们要积极进取，努力学习，创造美好生活„„
我们要把握好这人生之春，让信念长成一棵粗壮的树„„
春天激励着我们─—（勇往直前、积极进取、创造美好生活）
春天的象征（青春、新鲜、生命力、美丽、活力、温暖、关爱）
春天代表一种新生、一种活力，春是赞美青春的一首颂歌
活动四：咏春──春风又绿江南岸 ：
１、听唱歌曲《滴哩哩哩》
２、师生同唱《春天在哪里》。
