高二语文组工作计划[版]_高二语文工作计划

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2012—2013学年高二语文备课组工作计划

新的一学年即将来开帷幕，为了更好的完成本学年的教学工作，现将本学年高二语文组备课工作安排如下： 一．指导思想：

以语文新课标为指导，以学校本学年工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。总之，要继续推进高中新课改，落实新的教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。二．教学内容与重点：

人教版语文必修五及选修本教材《中国古代诗歌散文欣赏》 教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高 三．教学基本原则

1．整合教材，大胆取舍

教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。时间有限，课时紧张，以及因连堂进行作文训练而用去的课节，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。

总之，我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。2．立足教材，服务高考

高考的辉煌成绩，不允许我们丝毫懈怠 一高的教风，不允许我们投机取巧

教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。3．探究创新，推进课改

今年是河南省课改的第6年，我们要在去年成功经验的基础上，继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。

教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。四．具体措施 1．落实集体备课

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课，资源共享已经成为一高的优良传统。

明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。备课，我们也可以结对子，做到五个落实：课件、教学设计、导学案、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料），一定要注重可用性和适用性。

我们每周都要搞二次集体备课,即使不能集中,大家也可以小范围交流。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。2.整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的个性发展。

3.认真学习、研究《普通高中语文课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累。整合”、“感受。鉴赏”、“思考。领悟”、“应用。拓展”和“发现。创新”五个方面得到发展。

4.深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

5.按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。

6.守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。7．发挥教师作用

为彰显每位教师的亮点，备课组让每位教师都上一节公开课，可上常规教学课，可上作文教学课，备课组全体老师从头听到尾，从如何切入教材，如何把握重点难点，如何处理配套习题等各个环节去学习交流。8．相互观摩学习

本学期备课组要多听课，在老教师上示范课的同时，备课组成员之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。

计划每两周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。9．强化课堂常规

课前三分钟演讲；每堂课的明确的教学目的；对教材的理解要力求广（有拓展）、透（求深入）、准（没有错误）

以上几点是从我们老师的角度谈的，以下说的是对学生的要求

5．强化阅读积累

字词（包括成语）积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累 读书笔记，要勤检查，多督促。6．强化古文背诵

系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。7．明确考核原则 总成绩=平时表现（作业完成情况、积极参与程度、同步测试成绩）+模块考试成绩

改革评价制度，旨在强化学生良好学习习惯的养成。8．进行专项训练

钢笔字训练，内容可以背诵相关，不作统一要求，可因人而异。争取开展一次书法竞赛。

阅读周周练（古文、现代文，最好是高考题）坚持练笔、积累素材，100字以上，每天一篇。大作文二周一次

9．发挥各种活动的优势，激发学习兴趣，积极开展多种竞赛。比如，演讲比赛、作文竞赛、书法比赛、语文知识竞赛、课本剧竞赛等等。

2012—2013学年高二语文备课组工作计划

高二语文组 2012年8月31

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