小学英语学生合作学习方式的研究课题组工作计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学英语科组工作计划”。
“先学后教，以生为本，当堂训练”教学模式下的小学英语学生合作学习方式的研究课题组工作计划
一．研究的内容：
本课题以“先学后教，以生为本，当堂训练”教学模式为研究思路，符合新课改的精神，体现了当今时代对教育教学的基本要求，让学生学会合作，要表达自己的见解，学会倾听他人的意见，学会评论他人的观点，学会交流，以增强整体合作意识，使学生在集体的学习合作中逐步意识到有比竞争更重要的东西那就是合作，没有合作人类的进步和发展将受到限制。合作学习是教学条件下学习的一种组织形式，与“个体学习”对举。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性的学习。合作学习通常以小组学习为主要形式，能增强课堂互动的有效性，使教学过程远远不是一个认知的过程，同时还是一个交往与审美的过程。
二．研究的目标：
1、通过合作学习的课堂教学方式让孩子在听、说、玩、演、唱的过程中体会加强对英语教师的培训和指导工作，以英语教育带动各项课程改革工作全面进步。
学习的乐趣，体验成功感，树立学习的自信心，变被动学习为主动学习。
2、培养学生的自主意识和合作精神，并有一定的交往能力。
3、通过研究，培养一批会学习、会交际、会竞争合作的学生。
4.通过研究培养教师角色转换的能力，学会充当“管理者”、“咨询者”、“顾问”、“活动的参与者”等多种角色，提高课堂教学的有效性。
三．研究的对象：参加课题研究人员所担任的班级全体学生。
四．研究的方法：
1、行动研究法。在2011版新课标理念的指导下，以提高行动质量改变一定的教学方法为首要目标，强调研究过程与行动过程的结合，对自己从事的实际工作进行反思。
2、观察法。通过观察了解学生在新课程理论指导下的教学，对学习产生的变化做出客观的评价。
3、课例研究法。通过课例研究，是教师在实践、反思中不断提高自己。
4、经验总结法。在教学实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效的措施，总结得失，及时调控。五．具体工作：
1、加强对英语教师的培训和指导工作，以课题带动教师专业化成长。
2、英语教师要借阅学校中外英语报刊杂志，组织教师进行学习心得交流，鼓励教师在专业报刊上发表论文加强业务学习，教育观念及时更新，迸发更多教学改革热情。
3、以课题研究为抓手，每位教师认真参加集体议课活动，主议人要特别提出这节课合作的时间、内容以及合作方式，其他教师提出建议。
4、抓好教师校内、外听课、评课活动，要把教师听、说课作为重点工作来抓，建立一支高素质的专职英语教师队伍。
5、发挥各年级英语教师力量，以强带弱，互相学习。使英语教师整体前进。
6、教师要上好常态课，在每节课中落实合作学习，实践并反思。要做到：
a、关注学生的学习情感态度，建立良好的师生关系，激发学习的兴趣，树立学习信心。
b、发挥小组群体的主题功能，激励学生的积极性，提高他们的学习能力。c、发挥小组群体的互动功能，让优等生的才能得以施展，中等生得到锻炼，后进生得到帮助，互补互助，共同提高。
d、增强学生合作意识和合作能力，学会学习，学会合作，学会倾听，学会反思，自己提出品质。问题并利用集体的智慧去解决问题，形成良好的心理。
e、利用校讯通等形式，让他们了解学校英语课题情况，了解孩子的学习情况。2013-3
