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2013-2014学年度语文教学计划
赵家娇
步入我班的教室，就给我带来了万千的思绪，我该怎样来策划我的教学呢？这个问号一直困扰着我，半年了，我使出困身的解数，还是无济于事。现在我教语文已经一学期了，经过这一学期的琢磨我还是摸出了一些门道。现在我将这一学期的计划归纳如下：
（一）加大力度、狠抓教学。
我班的基础本就差，别说识字能力了，就连简单的声母、韵母、声调也有半数以上的学生不知道。所以我现在的关键任务就是要狠抓他们的拼音。我采取读、记、写来完成学生的记忆。要记住就必须先会读，办法就是让会的学生来带不会的学生读。读会了就来学着默写，让学生读记结合。拼音会了，学字、记字、写字就好办点儿了。
（二）改进方法、改进不良恶习。
我班的学生基于习惯的养成就是一个很大的问题，他们不愿开口读、不愿学习、不愿做作业。所以要纠正这样的习惯我要花很大的时间和精力来纠正，就这一我要抓住他们这个年龄段的特点，不愿被骂，只爱夸。所以我让会的同学做他们的榜样，奖励他们一些爱听的话和小东西，其他同学想和他们比，自然就愿意花时间去学了。表扬加督促结合，是我班取得良好进步的开始。
（三）关爱学生、增强自信心。
我班情况特殊，有29个学生，少数民族就有9个，留守儿童和单亲的孩子就有14个，这些孩子们的心灵受到很大的创伤，我尽量
多给他们些关心和爱护，有严有爱才不会伤害，所以我采纳多方面教学结合学习的方式，我班的孩子自信开朗，连作业也会在班上自由作比较了，这是一个良好进步的开始。
（四）实施家校结合、改善教学问题。
这一学期，也是一个关键的学习期，我要实行在家家长监督，在校老师监督的方案，发现问题及时联系家长，同时找到解决问题的方法，这样效果会更好一些，作业和背诵，先背诵给家长听，由家长签字，然后由我督促背诵，批改。这样也能让家长了解孩子的情况，好对症下药。
词多言少，教学的点滴不是计划就能完成，而是在过程中寻找方法，在方法中找进步。我将根据我班的所有情况采取措施，计划没有变化快，总之为了学生我将“不择手段”。
