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英语中考复习计划
柳袁
一．复习指导思想
1.复习不只是知识的总结和操练。应体现对学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求；
2.在复习的目的、内容、形式、方法上，都应关注使学生“爱复习”；
3.理解中考说明和课程标准的精神，把握目标的要求，不要不切实际地凭过去的经验进行“拓宽和加深”。
二．复习原则
1.抓住“纲”、紧扣“本”，有效复习。“纲”即是教学大纲，“本”为现用教材，教学大纲既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。因此，在复习时，教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握“大纲”中对基础知识与能力的要求。另外，应尽量对“中考考试说明和要求”也给予足够的重视，从中领会命题思路，掌握复习重点；
2.系统归纳，分清脉络。在总复习时，要突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。这样，学生就能根据具体问题按“图”寻找答案；
3.专项练习，有的放矢。以往总复习暴露出来的问题，多集中在下列几个方面：听力、阅读理解、写作、语法包括单词拼写、词类、词义和词语辨析、动词时态和语态、固定搭配、句型、句法等问题。复习的时候，教师应有目的、有针对性地进行专题讲解与训练，搜集、积累学生平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破；
4.保基础，抓中档，争高分。任何一份完整的中考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。特别是对中等生，教师一定要要求他们把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些中上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。
三.复习计划
第一轮是对基础知识的复习阶段（4月-5月中旬）
复习目标：使所学知识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题打基础； 复习方式：
1.按教材顺序，通过学案归纳单元重点单词短语和句型；
2.归纳梳理语言点，讲透语言点运用；
3.进行《文科爱好者》的课堂练习；
4.通过家庭作业进行巩固，第二天及时进行评讲；
5.早读进行单词、词组的背诵和听写；
6.阶段性测试。分单元或分册、分类。
第二轮复习：专题复习，以教材为依托，以教学大纲和新课标为准绳，进行复习。（5月中旬-5月底）
复习目标：掌握语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型，变知识为解决实际问题的能力；
复习方式：讲练结合，以学生为中心，教师答疑解惑，精讲精练。将各个语法点的知识由易到难加以归纳和梳理。在复习过程中，每复习完一个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。
第三轮复习：模拟训练，补缺补漏。（2010年6月初开始至中考）
复习目标：模拟考试，复习教材，查找盲点，补缺补漏。模拟中考考试时间、考场氛围；
复习方式：
1.英语中考的试题，不仅要求考生掌握统编教材的全部内容，而且还包括掌握“认知”部分的内容。在此期间进行两、三次模拟考试，批改、重点评讲、点评；注意选择难度与中考试卷相似或略低的试卷，以增强他们的自信心。
2.积累教训与经验；整理一遍已经做过的试题，就是有的放矢地解决学生个人的具体问题了。
