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火炬学校2012—2013（上）英语教研组工作计划
英语组： 董黎玲
一．现状分析：
回顾2011-2012学年第一学期的工作，我们组在学校各级领导部门的正确领导下，有计划地开展、落实了学校的各项教育教学工作，并按照学校的计划和要求，老师们齐心协力、精诚合作、兢兢业业，很好地完成了教学任务，取得了可喜的进步。
（1）将“责任习惯”的教育培养贯穿整个教育教学过程；
（2）老师驾驭课堂、管理课堂的能力提高了。
（3）各年级学困生的面在缩小，住宿生的成绩进步了
（4）按照学校的质量定位“小学部考试科目力争达到区平均线之上，”，我们还有一些班级未能达标甚至离目标甚远，还有很大的努力空间。
二、工作目标:
1.在原有基础上继续培养学生英语学习的“责任习惯”。具体从以下几方面入手：
（1）定目标——给自己制定明确的目标，我所任教的班级（年段、教研组）应达到什么水平。
（2）善诊断——依据课标，针对自己教学班级学生的特点思考有效的教育教学方法，并随时对教学过程的各个环节进行诊断。
（3）开处方——资源共享，有针性地解决问题
（4）不言败——要看到成绩，充满信心，坚信通过自己的努力能够达到预期的目标。
2.以提高教研质量和教学质量为目标，增强教研组的学习意识、教研意识、质量意识、合作意识、充分发挥团队力量，加强教研组自身的内部建设，提高教师个人业务素质和教研组整体教研能力，力促优质教研氛围的形成，努力打造一支“勤学、乐教、合作、共进”的研讨性团队。
3.凭借老师的人格魅力、学识魅力、技能魅力，让学生爱上英语学科，培养他们良好的英语学习习惯，严格落实各年级的教学基本要求：
一年级： 激发兴趣听说读唱学会模仿养成习惯
二年级： 拼写字母认读单词培养兴趣尝试交流
三年级： 书写单词认识句子体验阅读培养习惯
四年级： 书写句子强调积累初学阅读口试过关
五年级： 巩固听说加强阅读初步仿写防止分化
六年级： 系统复习全面巩固指导策略顺利衔接
4.加强导优辅差的力度，在教学中有目的地做好优生的辅导，扩大优生面，促进学生冒尖，同时关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,避免两极分化,5.切实提高六年级毕业生的教学质量，认真做好导优辅差工作，不断提高毕业生检测的合格率、优秀率和平均分。
三、工作措施:
充分调动全体老师工作的主动性、积极性，避免仅仅是自上而下地执行，而忽略实践问题的解决，鼓励各自发挥工作的创造性，营造良好的学习、研究氛围。组织老师们严格落实学校要求，努力做到愉快教学、高效率教学。
1.备课：加强集体备课，落实“最优化”的教学设计，提高课堂教学的研究力度。
（1）根据学校制定的备课要求和格式，在对教材整体把握和分析的基础上，将备课组规定的教学内容提前一周分散备课，并做到备课中有个人独特的设计，写出祥案，并于每周日下午接受备课组长、教研组长的检查，然后在规定的时间内进行集体讨论，做到有“备”而来，而且是充分的准备，这样大家在集体备课时就不是临时阅读教材，而是针对自己在备课过程中对教材的理解谈自己的想法，以及自己在处理教材时觉得比较困惑的问题，因为之前有了自己的思考，因此在有限的时间里才能实现更大的交流，分析更到位、也能提出更有建设性的意见和建议。各备课组内力争做到“四个同一”，即备同一堂课、备同一份教案、上同一堂课、保持同一个进度，切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。
（2）注重备课的实效性。
本学期我们还将努力通过案例备课增强课堂研讨的针对性。总之，集体备课应不流于形式，注重的是内容与实效。除了正式的备课时间外，各备课组有问题应随时随地讨论研究，并努力解决;
2.上课：加强师生的过关意识，不把困惑、疑问留在课下！
教育教学应面向全体，不抛弃、不放弃任何一个孩子，从学期一开始就严抓、狠抓课堂教学，杜绝乱班乱课。重备课、学生的课堂学习效率，轻补课；重学生学，轻老师教，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，学科兴趣的培养关键在老师，老师幽默的语言、多媒体的使用、孩子学习成绩的提高都能充分调动他们的学习兴趣，努力变“要我学”为“我要学”。同时注意分层教学，让每个孩子充满希望，拟定的目标应该让孩子可及。引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯，争取每一节课让所有学生都有收获。新学期即将开始，我们应充分备好第一节课，上好第一节课，应给孩子们留下深刻的印象，并将这种积极的状态延伸。
3.批改。
作业、练习的设计应“我为主”：根据学生的实际情况对现有的练习进行整合，要精不要多。孩子的作业要求整洁规范，并及时批改，批改符号清晰、规范，错题及时订正，老师对订正后的题及时补改，并有订正过关记号。
4.辅导。
寻找高效、可行的方法，最大限度地提高午托生、晚托生、寄宿生的成绩，期初认真细致地做好学生个体学情分析，有针对性地制定计划，从开学第一天起就抓。对后进生采取积极有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点，多鼓励，少批评，多肯定，少否定，让每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下学习，形成良好的学风，努力做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使后进生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。
5.考核。
除各年级按教学进度进行阶段测试外，学校教务处每月将对各年级进行质量监控，及时检测
孩子们的学习情况及老师教的情况。根据测试发现问题，并解决问题。我们应该有强烈的质量观，全局观，不独自作战，组内相互取长补短，共同进步。
6.质量分析及时化
每次考试后都进行详尽的质量分析（横向、纵向），让自己清楚地知道自己教学班级的差距在哪，学生的薄弱环节在哪，从而找到提升的空间，并采取相应的措施，从而达到整体的进步，各备课组长应有全局观，力争组内各班的均分差距不超过3分。
7、六年级老师群策群力，调动学生的紧张意识，提前投入到毕业考试的准备中，凝聚组内老师的力量，大家劲儿往一处使，结合集体智慧，高效复习，共创佳绩。
8、各备课组根据年级特点制定本学期应开展的学科月份竞赛活动，多让孩子外出参加各类比赛，多给他们提供展示自我的舞台。
9、注重师生的“责任与习惯”培养。对老师，着重从正确规范填写材料、课前充分细致备课、课堂高效不浪费、课后批改辅导等工作及时到位几个方面来要求；对学生，着重从做好课前准备、课堂专心听讲、课堂发言响亮完整、作业清楚规范、及时缴交作业、及时订正、自觉预习复习、书本干净整洁无污物等几方面来要求。
10、配合学校教务处做好各项教学常规资料整理，进一步规范本组教师的教学行为。
四、月份主要工作安排:
1、二月份：
（1）制定新学期备课组、个人教学工作计划
（2）学生寒假作业的检查、评价、小结、展示；
（3）教室英语学科氛围营造
2、三月份：
（1）英语书法比赛
（2）学法研讨
（3）备课组公开课的开展
3、四月份：
（1）课文朗读比赛
（2）期中测试；
（3）“一师一课”公开课展示。
4、五月份：
（1）低年级歌谣竞赛
（2）中年级讲故事比赛
（3）高年级英语阅读比赛
5、六月份：
（1）制定期末终结性复习计划，开展期末学生发展性评价工作；
（2）期末测试
（3）学期工作总结。
