马坡岭小学国培计划研训计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学科学国培研修计划”。
“国培计划”网络研修与校本研修整合培训项目培训方案
为了能更好的落实国家教育部2013“国培计划”网络研修与校本研修整合培训精神，我校在北京培训学习的基础之上，力求有效开展校本研修，为广大教师提供更优的发展平台，为此特制定网络研修与校本研修整合培训项目培训方案方案：
1.强化学校组织、管理工作，责任到人，确保培训项目顺利实施
为加强“国培计划”——网络研修与校本研修整合培训项目的组织领导，学校将成立校长任组长、分管副校长任副组长、教导主任任校本研训组组长的领导小组。
（1）校长宏观控制
学校召开专题会议做好动员，并组织广大教师学习《“网络研修与校本研修整合培训项目”实施方案》相关文件精神。在日常教育教学中校长将经常与县级研修指成员联系，了解研修概况，及时与学校各研修小组沟通，保证研修的高效。
（2）分管领导全程督导
分管领导及时上级操作、阅读网络平台，并在第一时间公布项目组信息，让每一位培训教师能及时与平台工作人员远程联络。待学校教师磨课开始后，组织研修组根据磨课平台的公告和磨课进展情况，及时召开磨课会议，指导磨课过程。
（3）研修组长细处着手
各研修组长要带好头，并认真履行自己的职责，及时传达上级研修要求，随时指导学员的作业，督促组内教师保质保量地完成相关任务。
2.重视学习、实践，从课堂中来，力求培训项目的实效性
学校根据网络校本研修的特点，力求构建“线下”与“线上”结合的模式，制定了“国培计划”网络研修与校本研修整合培训项目开展三个节点：
1、学习（听课观课、拓展学习、体验学习）、实践（网上研讨、校本活动、修改作业）、评价（展示作业、互评作业、研修小结）。
（1）线上线下齐抓共学
在这一阶段我们将彻底改变以前远程研修培训与校本研修两层皮的学习方式，积极利用“网络跨越时空的便捷与信息的丰富、对话交流方式的多元”的优
势，努力实现有机整合，使研训形式更加灵活、内容更为丰富。“网上”交流、讨论、质疑，分享经验、同伴互助。学校将以学科教研组为校本研修的组织单元，根据网络提供的学科案例、文本资源、视频资源等开展网络课程选学及线下学习活动，完成相关作业。同时，围绕布置的主题、提出的问题，积极开展网上研讨活动。
（2）理论实践结合出实效
在网上学习取得效益的阶段之上，我们将采取“网下”实践、反思、自主学习、行为跟进方式，坚持远程学习与校本实践“双轨”并进，专题培训侧重“专业引领”，并向校本研修延伸，使教师在“行为跟进”中跟自己的经验、背景结合，实现理论和理念的内化。依据布置的任务及校本的需求，适时组织校内教师定期开展说课标说教材、多轮磨课、报告交流、主题研讨等形式多样的教研组活动，促进学科同伴的互助合作，把所学充分理解、融会贯通，轻松应用，从而不断提高常态课的教学质量。
3、关注总结、评价，促进教师专业化发展
我们将及时进行总结评价，在期末、学年末汇编课题参与教师优秀的教学设计、教学反思、课堂实例、教育故事、教育教学成长、学生作业等成果，组织所有教师观摩学习、借鉴、提升，并认真分析过程中发现的问题，寻找相应的对策，探索创新校本研修方法模式，不断促进教师的专业化发展。
2013年 9月1日
