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课改培训工作计划
指导思想：
本学期，我校课改工作紧紧围绕上级的工作要求，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量，制定课改培训计划如下：
二、工作重点：
1、成立推进课程改革工作领导小组。组长： 卢景红 副组长：汪春华
成员：
卢忠赢
董利
陆国明 王娇娜
2、组织召开推进课程改革工作领导小组会议。
3、组织全体教师召开推进课程改革工作动员会。
4、完善改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。
三、工作措施：
（一）、强化组织领导，优化课改管理。课程改革是基础教育的一项重大教育变革。它对于从根本上确立广大教师先进的、科学的教育思想，从根本上改进广大教师的教学行为，从而确保基础教育有重大突破，使面广量大的有个性、有创造力的、身心和谐发展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才茁壮成长。
1、本学期，学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与各种校本培训的热情，努力营造课改良好氛围，不断推进我镇课改向纵深发展。
2、继续实施和完善已形成行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、学校领导随堂听课制度等。
3、对学校的课改实验情况及时总结。鼓励全体教师把自己在课改实验工作中的经验等整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。
（二）、抓实校本培训，提升教学理念。
1、积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动，并认真做好校级再培训活动。
2、教育改革，理念先行。要取得成功，转变教育观念，教育思想，树立新的教育理念是最重要的。思想观念转变了，新的理念把握了，我们就有一种开阔的、深长的眼光，就会获得一种全新的犹如“会当凌绝顶，一览众山小”的美好境界。本学期，理论学习是本学期我校校本培训的重要内容之一。我们将在组织教师学习课改先进理论、教育思想上加大力度，拓宽学习渠道、加强学习指导、促进学习交流、收获学习心得。重点做到以下几点：
⑴、学习活动做到经常性。课改理论学习活动的组织上要进行统一的安排，做到理论学习活动有始有终、持之以恒。使学习形成制度化。
⑵、学习内容做到专题性。在学习内容上将做到专题化、系列化，紧紧围绕课程改学习相关理论。每次学习做到有计划、有步骤，专题明确、内容充实。
⑶、学习方式做到多样性。在学习方式上力求集体学习与个人学习相结合，定时讨论与随机交流活动相结合。一方面学校努力为教师创设多种理论学习的渠道，定时安排学习活动。另一方面，积极鼓励教师自主学习，尤其是动员青年骨干教师多读理论书籍，勤做读书笔记，畅谈读书心得。
（4）、深化校本教研，提高教师课堂教学水平。
①领导进课堂听课、评课、指导不少30节，并及时给予评点、指导，及时了解课改动态。对教师进行面对面的交流，监控课改实验发展情况，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经验；另一方面，也能为课改工作出谋划策，促使全辅导区各校的课改工作朝着正确方向和预定目标发展。
②、教师与教师之间进行随机互评。一方面，可以检验集体备课教案的可操作性，另一方面，能促进教师之间互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛围，提高教师的教学水平。
③、组织全校教师进行专题研评。
④、养成反思的习惯。鼓励老师要经常反思自己的教学行为，对成功和教训进行理性思考，开发校本课程，办出学校特色。
（三）、尝试评价改革，促进师生成长。
1、评价目标从智力因素和非智力因素两方面入手。重视对学生在学习时所表现的情感、态度、价值观等非智力因素的评价。
2、评价主体多元化。对学生的评价，可以让学生、家长、同学、老师四者同时参与评价，对老师的评价，可以用自评、他人评、学生评、学校评四者相结合，至于比重如何，将在本学期作进一步的探讨。
3、评价方法多样化。对学生的评价重在真实、鼓励。可以用定性评价和定量评价相结合的方法，对基础知识、解题能力等方面可以给予量化，而对解决问题的策略、实际操作、说话、朗读 等方面则可以给予定性评价，即可以用言语给予学生一定的评价，并重视用发展的眼光看待学生。
四、工作安排：
九月份：
1、课改领导组部署本学期课改工作，确定工作重点。
2、制订课程改革实验工作计划。
3、组织教师学习新课程标准。
4、各教研组制订好活动方案。十月份：
1、课改现状分析会；
2、课改专题重点：语文学科。
十一月：
1、课改专题重点：数学学科。
2、组织综合实践活动的研讨。
十二月：
1、教师岗位练兵。
2、课改专题重点：其他学科(音、体、美、科学等学科)。
3、骨干教师经验交流。
一月： 总结本学期课改工作，写好工作总结。
