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中国大科技希望大学商业计划书（既融资报告）意向
现代教育理念：
中国大科技希望大学包括两个主要的概念或两个主要的学院，即：大科技学院和希望大学。两者相互依存！以大科技素质教育为社会创造最大的经济效益来支持希望大学工程。
我们本着实实在在，扎扎实实办教育的原则，尤其是在中国经济腾飞，人民生活安定，物质丰富史无前例的大好时代，因地制宜，因陋就简利用我们国家悠久的文化传统和丰富的教育资源普及高等教育，提高中华民族的综合素质和实力。子曰：学而时习之不亦乐乎，有朋自远方来不亦乐乎（论语）。
教育是提高人类智慧的必要手段，人类区别其他生物的主要特征是人类具有创造性思维的大脑，社会生产力的提高就在于人类能够有效的利用大脑的智慧，四两拨千斤，就好比我们用电脑键盘来全面实现社会生产和建设，跨越时空，征服宇宙，实现人类的可持续发展。而这一切都和大科技是分不开的。
教育的社会化和国际化
第一届欧盟与中国高等教育政策论坛于2005年11月28日和29日在北京举行。这次论坛由欧洲和中国共同发起，并得到了中国教育部、欧盟驻中国委员会、欧盟轮值主席国英国以及欧盟各成员国的支持。论坛着重于四个方面的议题，分别是：
1.博洛尼亚项目及里斯本计划的目标及其与中国高等教育的接轨； 2.教育研究的国际化；
3.教育质量的保证，规范和教育责任制； 4.以及高等教育所扮演的社会经济角色等 大科技希望大学有效可利用资源：
大科技师资储备，通过国内著名的人才招聘媒体统一向全国招聘，（附：招聘简章）
丰富的房地产资源，可以无赏使用的城乡结合地大面积有待开发的土地资源，国家鼓励素质教育和应试教育的改革必然趋势，庞大的资金市场和教育基金和慈善基金
博洛尼亚大学是世界上最古老的大学，其历史可追溯到1088年。当时，一些学生厌倦了正规的学习生活，联合部分教师，采用一种全新的方式进行教学，产生了最初的大学雏形。
在以后的近千年的历史中，博洛尼亚大学一直保持着独立进行教学和研究，不受任何政治和经济势力影响的传统，并逐渐被其它大学所接受，成为办学的宗旨。但丁、彼得拉克、哥白尼等著名的文学艺术大师和科学家先后在此担任教学工作。
里斯本战略是欧盟于2000年3月在里斯本首脑会议上确定的。它旨在通过制订一系列的战略目标，力图在2010年之前，使欧盟经济成为“以知识经济为依托的、世界上最有竞争力”的经济体。
开放式教育
开放大学章程确立了两个发展目标：创立一个更经济的高等教育形式，鼓励高等教育在课程和教学方式上的改革创新。
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开放大学在荷兰和比利时设有18个学习中心，通过这个网络，提供法律，经济学，商务，公共行政管理，工程，环境科学，文化研究和社会科学等学科课程，由荷兰开放大学颁发的学位完全等同于其他传统荷兰大学颁发的学位。
许多开放大学的学生已获得学位并正在参加一门或更多课程的学习以获取额外的知识或不同的职业培训。目前有22，000，约70%的开放大学学生已经就业，他们中大部分选择开放大学正是因为学校可让他们自由地选择学习时间和地点，并让他们按自己的速度进步。
荷兰开放大学提高并促进了高等教育的标准和创新本质，从某种方面说它认识到了社会，教育市场及学生对高等教育的不同需求，并在与自身各分校网络和联盟的合作中使其在全国，欧洲及全球水平上付诸实施。
开放大学被公认为是和乌特列支大学（University of Utrecht）和雷登大学(University of Leiden)同在一组的真正的大学之一。值得引起重视的是，荷兰的高等教育体系由两类主要的高等教育机构所组成：一组为14所大学（开放大学是其中之一）和另一组55所高等职业大学。从高等教育职业大学获取的学位标准与大学不同。大学可颁发Ph.D学位，而高等职业大学则不能。
家庭式教育Home education和个性化教育Personal education
欧美等发达国家的家庭式教育Home education和个性化教育Personal education越来越得到人们赞同和推崇，并获得社会的重视，立法承认和普及成为现代教育发展趋势，现代的家庭式教育就是在社区组织一些年龄相仿的学生在一起在某个比较宽敞的家庭学习把教师请到家里来教，这样学生可以在一个比较自由轻松学习环境中学习，达到完全个性化教育效果。
大科技理念：
所谓大科技与爱因斯坦在晚年提出的大科学理论应该是属于同一范畴，大科技则比较注重实用性和实践性；大科技的发展也促进大科学理论的进一步完善！
大科技注重人类高级文明的创造性思维和综合科技能力的培养。近代商业使生产者细分，是劳动者成为单一劳动重复劳动生产一次性产品的工具，以达到廉价而快速的重复单一工序；这种时代已经逐渐的被信息技术和机器人时代所替代；人类将从繁重的劳动中解放出来，而从事更多的智力劳动，智力劳动则需要综合的大科技知识；所以我们要办大科技希望大学，彻底改变现行的教育制度的单一模式，使我们的大脑，能够在同样的时间内掌握不是单一的分支学科和技术，而是综合人类发展要素的大科学和综合技术知识；人类学习过程就好比给计算机输入操作软件、应用软件和数据库，如果我们没有选择好的软件和数据，电脑就不能很好的发挥作用！我们人类的大脑是一部超级计算机，但每个人发挥的作用有天壤之别，这就是教育所造成的！
教育包括胎教、家庭教育、幼儿教育、9年义务教育、职业教育，高等教育„；大科技普及从高等教育开始，这是关键，因为高等教育实力直接影响一个国家发展的综合素质和实力！只有办好大科技高等教育，才能有足够的人才资源普及大科技义务制教育。大科技人才培养关系到中华民族兴旺发达，综合创造力，推动人类高级文明发展的千秋大业。
分析我国教育体制的历史根源：
一，应试教育在中国占教育主导地位，从古一直延续到现在，虽然近代受到西方洋务运动和西方教育体制的影响，解放以来经过许多改革和发展，但经过文化大革命十年耗竭和耽误，由于经济条件的限制，总体结构体制上还没有来得及发生根本的变化。
二，从*以后恢复高考，改革开放，中国草根经济飞速发展，政府忙于经济体制改革，中国教育只能通过教育产业化着重于提高扩大招生的教育规模，还没有时间，精力及合适的人才对长期应试教育的多米诺效应所造2/8
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成综合教育人才匮乏对中国教育体制进行根本上的置疑，更不要说从根本上来改变中国的应试教育推广国际先进的大科技综合素质教育！
三，我国经济快速增长和生产力的提高也增加了对大科技人才的需求，造成我国综合素质人才奇缺。
中国大科技希望大学旨在发展和发达国家同步的日趋流行的家庭式个性化素质教育体系，创造中国素质教育的最高品牌，同时以低廉的成本在穷困地区扶植普及高等教育，挑战传统的应试教育体系，需要和寻求融入创业资金合作团队共创大业。
融资主要用途：
1）通过国内外招聘媒体向全国和教育发达国家公开招聘和招募大科技师资储备人才，对大科技师资队伍进行统一规划指导和培训，统一大科技家庭式教育模式。(正在进行中，招聘简章附)2）中国社科院融资可行性分析研究报告 3）联络政府有关部门，寻求政策导向和支持 4）宣传家庭式教育和大科技素质教育的重要性
5）寻求未开发地区的地方政府合作支持，免费征用土地，新建大科技希望大学中心城区，整合各地经营不良或不善的各类学校，用大科技素质教育创造大科技教育品牌形象，发展与个性化综合素质教育有关的各类教育产品，如职业教育，普及外语教育，婴幼儿教育，成人教育，自学考试，专生本，考研，留学等等，以期达到最大的盈利目标。
6）全国统一招生，不设最低入取分数线，欢迎一切勤奋好学的高中生，历届毕业生和成人教育，自学成才的学生投入到大科技希望大学的大熔炉中来，共创锦绣未来。发展各地希望大学辅导站点和远程网络教育系统。7）吸引国内外慈善教育基金加盟共创大科技希望大学
大科技储备师资队伍招聘启示（51JOB前程无忧）：
中国大科技希望大学是推动人类高级文明最伟大的高科技产业和推动人类社会进步的公益事业之一。振兴中国的大科技教育事业，普及高等教育和素质教育，办举世瞩目的世界一流的大科技希望大学，为了更有效的整合全国各地的大科技教育资源，配合大科技教育在全国各地开展，特向全国精选能够指导学生利用互联网资源MIT500门公开课程的各基础课和专业课导师。学风端正，品德优良，具有团结协作的团队精神，爱岗敬业的园丁职业素养，严谨求实的科学作风，组织和带领学生和团队攻关的领导才能；在应聘领域学术造诣较深，掌握应聘学科最新发展动态，取得同行专家公认的成就，并具有领导本学科在其前沿领域赶超或保持国内先进水平的能力；有在国内外著名大学、研究机构、实业公司的工作经历，并在国际一流期刊上发表过高水平的学术论文。
中国大科技希望大学将是中国大科技高层次综合素质教育，人才培养和科学技术研究的重要基地之一。目前大学正在进行融资，兼并，收购和基础建设筹备阶段，我们计划在全国城乡之间和西部建校舍达20余处，为社会培养大批国家需要的各行各业的人才。计划学校先设10个学院，30个系，使其成为一所具有大科学，理学、工学、文学、艺术学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学和医学等学科的综合性、研究型大学。我们本着素质教育挑战传统的应试教育和慈善办学的方针，吸引大批的国内外学者来我校工作，培养了一大批优秀的学术带头人。使大学跻身世界一流大学行列，建设一支高水平的教师队伍，我校现面向国内外公开招聘“大科技学者”特聘教授和讲座教授。
应聘条件如下：
1.一般具有博士和硕士学位，曾经或正在教学科研第一线工作，自然科学类原则上70周岁以下，身心健康，人文社会科学类原则上75周岁以下，特别突出和紧缺的人才，年龄可适当放宽至80岁，有实力科学地挑战21世纪生命长寿极限150岁。
2.国外应聘者一般应担任高水平大学助理教授及以上职位或其他相应职位，国内应聘者应担任教授或相应职位。
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3.胜任核心课程讲授任务。
4.学术造诣高深，在科学研究方面取得国内外同行公认的突出成就。
5.具有发展潜力，对本学科建设具有创新性构想和战略性思维，具有带领本学科在其前沿领域赶超或保持国际先进水平的能力。
6.具有较强的团结协作、拼搏奉献精神和相应的组织、管理、领导能力，善于培养青年人才，注重学术梯队建设，能带领一支创新团队协同攻关。
7.特聘教授保证聘期内每年在我校工作9个月以上。
同时我们也不拘一格选拔大科技教育人才，给在校的和应届毕业大学生创造从事大科技教育工作的机会，欢迎毛遂自荐，自告奋勇，应聘者可以是中国各高等院校大学本科应届毕业生硕士生和博士生,年龄不限，在筹备其间我们提供全面的英语素质教育和大科技综合教育科学培训，使其能够胜任MIT公开课程全英文教学。
破格提拔自学成才和具有社会实践工作经验的大科技爱好者,又有良好理论基础和教学能力的人才,我们将进行统一大科技理论必备的英语基础上岗培训,年龄不限.尤其欢迎退休的经验丰富的身体健康的老教师来为希望大学工程做贡献.讲座教授应聘条件：
1.在国外教学科研第一线工作，一般应担任高水平大学副教授及以上职位或其他相应职位。2.学术造诣高深，在国际上本学科领域具有重大影响，取得国际公认的重大成就。3.保证每年能在我校工作3个月以上，因特殊原因，最少不得低于2个月。大学可提供条件
1.根据设岗学科的现有条件和实际需要，为校外引进的特聘教授在三年内提供最高金额达200万元的研究经费。2.配备一定的学术梯队。3.提供必需的科研工作条件。
4.特聘教授除享受学校正常的工资待遇外，同时享受讲座教授奖金为每人每月人民币1万元，按实际工作月支付。
5.校外引进的特聘教授可按有关管理办法租借三居室周转房一套。为讲座教授提供短期租用的专家公寓。
招聘学科：
主要学科领域包括：参照MIT公开课程、交叉学科和边缘学科。
应聘材料：
1.申请材料：个人简历和学历 2.附件材料（装订成册）包括：（1）附件材料目录（须标注页码）；
（2）推荐表中列举的所有科研项目、获奖及专利情况的证明复印件；
（3）5篇重要创新性论文的全文及其刊载杂志封面、目录的复印件，以及推荐表列举的其他代表性著作封面、目录和论文首页复印件；
（4）推荐表中列举的SCI、EI、SSCI、CSSCI收录以及论文他引情况的证明（原件，须经有关检索机构盖章）；（5）候选人在国外任职或在国内担任重要职务的任职证明；
（6）在国际学术会议上担任职务的证明以及作大会报告、特邀报告的邀请信或通知复印件。
中国大科技希望大学招生简章
试点招生对象：
国内外18岁以上身心健康，立志勤奋学习掌握现代科学技术的男女青壮年和老年，小学初高中毕业生，在职人4/8
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员，下岗人员，退休职工等。
实行开放式积分制教育，学费合理，提供方便学习交流的廉价全方位服务的家庭式学生公寓，为莘莘学子创造优越的学习环境，和互帮互学集体主义学习精神。
不限制学习期限，鼓励自强不息，来去自由，采用互联网国际公认的名牌大学如美国麻省理工大学全部公开课程，全部英文授课，提供英语基础培训学习机会，创造和培养鼓励学生自学机制，创导民主的学术风气，名师指导，小组学习讨论，采用启发式授课教育方式，学以至用，培养学生的浓厚的学习兴趣和风气，以理解和掌握学科内容，实践应用，前沿科技和通过国家自学考试为学习目标。
培养学生独立的思考能力和实践创新能力，通过国家自学考试，出国考试，申请美国和国内外一流大学硕士/博士学位奖学金和国内外一流大学学位证书为目标，积极的提供勤工俭学和学以致用的创业机会。为广大贫困地区求学者创造良好的学习环境，克服因家庭经济困难而辍学的后顾之忧。不拘一格提拔人才。学生可以完全按照自己的意愿和兴趣爱好选择和设立学习课程和奋斗目标，也可以边工作边学习，在工作应用中学习，中途可以根据各人自己的实际情况保留积分修学或辍学，也可以在社会实践以后自己认为条件成熟的任何时候回来继续完成自己的学业，没有任何时间和年龄的限制，不拘泥任何学习形式，真才实学，不一味追求分数和学位证书。为我们的国家社会和各地方企业培养提供创造紧缺的社会主义建设所急需的具有综合的高素质的创造性思维的大科技人才，使创造像比尔盖茨和金庸那样的伟才成为可能。
融资新建，收购，兼并可行性分析
在中国，众多的投资家在寻找最有利可图的机会，寻找相对稳定的投资回报较高的产业。为什么投入教育产业？我们认为：教育产业是目前中国少有的高利稳利行业。新建
国家制定“九五”计划时，曾提出了到2010年在中国建设“九大都市圈”的设想，到2030全国将新增20个人口在500万到1000万以上的大都市圈，以实现中国大批农业人口的城市化进程的顺利进行。
作为500万人口以上的现代化大中型城市，至少要两三所综合大学，才能满足城市普及高等教育的需要。我们计划在以下条件成熟的地区首先新建一所全新的现代化大科技希望大学。
在城乡结合处，经济尚未发展的地区政府很迫切需要通过引进教育产业来带动其他相关产业的发展，以此来繁荣地方经济，因此我们可以获得很低廉的土地资源，甚至是免费的土地资源新办大科技希望大学。当大学城办起来，土地资源就能快速增值，就此一项就足以收回全部的基础建设投资成本。比如上海的松江大学城。在建校初期土地是免费征用的，而由于大学城的崛起，现在土地已经增值到三十万元一亩，如果以2000亩土地计算，就土地一项就增值6亿元人民币。在此基础上我们还可以适当征用周边大学配套产业的用地，如家属宿舍等。也可以引进众多的高科技产业，推动地方经济的全面快速发展。
在2000亩土地，投资5亿元人民币，我们可以建设成完全现代化的大科技大学城，每年至少培养大科技人才5万人，其平均教育成本可以达到最优化的最低限度，低于国内任何高等学校的教育成本，并能支持和扶植希望大学工程。基本上可以做到在最短的时间内收回所有投资。计划是在5-10年收回。进而我们可以在国家大批农村人口城市化的进程中连锁在以下地区发展更多的大科技希望大学分校。支持国家的全面现代化建设。
北方大工业城区：
1、哈尔滨都市圈
中心城市（人口1500万）哈尔滨 500万人口城市 绥化、五常
300万人口城市 铁力、尚志、阿城、肇东、宾县
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100万人口城市 海伦、绥棱、明水、青岗、兰西，木兰、通河、方正、肇州、延寿
2、齐大都市圈
中心城市（人口1000万）齐齐哈尔、大庆 500万人口城市 安达、300万人口城市 名水、林甸、富裕、龙江、泰来
100万人口城市 讷河、德都、莫力、北安、克东、依安、甘南、拜泉、林句、五大连池，3、长春都市圈
中心城市（人口1000万）长春、吉林 500万人口城市 四平
300万人口城市 松源、辽源、公主岭、梅河口、磐石
100万人口城市 舒兰、蛟河、双辽、榆树、德惠，扶余、乾安、农安、长岭、东丰
4、沈大都市圈
中心城市（人口1000万）沈阳、大连 500万人口城市 鞍山、300万人口城市 抚顺、锦州、本溪、营口、铁岭
100万人口城市 阜新、葫芦岛、辽阳、盘锦、瓦房店、海城、开原、新民、盖县、彰武
5、京津都市圈
中心城市（人口1500万）北京 800万人口城市 天津 500万人口城市 唐山
300万人口城市 保定、沧州、秦皇岛、廊坊
100万人口城市 涿州、三河、泊头、定州、迁安、河间、任丘、安国、霸县、文安、唐县
6、石邯都市圈
中心城市（人口1000万）石家庄、邯郸 500万人口城市 德州、邢台 300万人口城市 安阳、衡水、阳泉
100万人口城市 武安、辛集、沙河、南宫、新乐柏乡、巨鹿、清河、馆陶、夏津、大名
7、青烟都市圈
中心城市（人口1000万）青岛、烟台 500万人口城市 威海 中原人口密集城区：
100万人口城市 即墨、招远、莱西、乳山、栖霞、海阳、蓬莱、牟平、荣成、龙口
8、济维都市圈
中心城市（人口1000万）济南、潍坊 500万人口城市 淄博、泰安 300万人口城市 滨州、东营、莱芜
100万人口城市 肥城、诸城、寿光、青州、高密，章丘、安丘、沾化、惠民、沂水、曲阜
9、郑州都市圈
中心城市（人口1500万）郑州 500万人口城市 洛阳、菏泽
300万人口城市 平顶山、新乡、焦作、开封、许昌
100万人口城市 鹤壁、晋城、济源、禹州、新郑，辉县、卫辉、沁阳、汝州、长垣
10、徐州都市圈
中心城市（人口1500万）徐州 500万人口城市 济宁、临沂
300万人口城市 商丘、枣庄、淮北、宿州、亳州
100万人口城市 腾州、新沂、费县、鱼台、苍山，沛县、宁陵、砀山、邳县、灵璧
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11、盐连都市圈
中心城市（人口1000万）盐城、连云港 500万人口城市 宿迁、泰州 300万人口城市 淮安、兴化、东台
100万人口城市 大丰、赣榆、东海、洪云、沭阳、洪南、滨海、涟水、射阳、泗阳、洪泽、12、驻信都市圈
中心城市（人口1000万）驻马店、信阳 500万人口城市 南阳、周口 300万人口城市 阜阳、漯河、界首
100万人口城市 邓州、项城、武钢、内乡、社旗，泌阳、平舆、新蔡、罗山、固始、淮滨
13、南京都市圈
中心城市（人口1500万）南京 500万人口城市 合肥、扬州
300万人口城市 镇江、滁州、淮南、安庆、蚌埠
100万人口城市 芜湖、巢湖、宣城、马鞍山、铜陵，池州、仪征、天长、庐江、定远
14、上海都市圈
中心城市（人口1500万）上海 500万人口城市 苏州、南通、杭州 300万人口城市 无锡、宁波、常州
100万人口城市 绍兴、嘉兴、湖州、宜兴、江阴、常熟、余姚、诸暨、奉化、临安、慈溪 西南地区人口稠密城区：
15、武汉都市圈
中心城市（人口1500万）武汉 500万人口城市 黄岗、岳阳
300万人口城市 孝感、黄石、咸宁、随州、潜江
100万人口城市 仙桃、鄂州、天门、洪湖、红安，广水、安陆、石首、京山、黄陂
16、南昌都市圈
中心城市（人口1500万）南昌 500万人口城市 九江、上饶
300万人口城市 抚州、景德镇、鹰潭、德兴、修水
100万人口城市 武宁、星子、德安、都昌、永修，波阳、余干、东平、婺源、铅山
17、长沙都市圈
中心城市（人口1500万）长沙 500万人口城市 衡阳、常德
300万人口城市 株洲、湘潭、益阳、娄底、萍乡
100万人口城市 耒阳、涟源、沅江、醴陵、武冈，浏阳、汉寿、安化、汀乡、隆回
18、珠三角都市圈
中心城市（人口1500万）广州 500万人口城市 深圳、佛山
300万人口城市 江门、惠州、肇庆、河源、清远
100万人口城市 东莞、珠海、中山、高明、台山，四会、惠阳、开平、花县、曾城
19、南宁都市圈
中心城市（人口1500万）南宁 500万人口城市 玉林、北海
300万人口城市 贵港、钦州、来宾、防城、桂平
100万人口城市 合山、忻城、大化、上林、宾阳、武宣、金秀、上思、横县、灵山、浦北 20、成渝都市圈
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中心城市（人口1000万）重庆、成都 500万人口城市 南充、绵阳 300万人口城市 达州、宜宾、乐山
100万人口城市 德阳、内江、自贡、泸州、遂宁，资阳、广安、广元、巴中、眉山
我们可以在诸多世界著名大学中总结出大科技希望大学的办学理念和可行性，博学众采，博采众长，因势利导，因地制宜，因陋就简充分利用现有教育资源，办学毕竟是人才和管理的问题，所谓教育就是系统的把人类的知识传授给学者！古代私孰学堂，只要有间屋子、桌椅，孔夫子就可以讲“大学”,培养子弟三千，创造举世闻名的儒家学说和中华文明的辉煌。发挥中国师资人才资源特点，今天我们在中国可以得到和找到的资源比任何时代都要丰富，尤其是对于希望大学，要唤起民众的忧患意识、奋发精神和民族自尊心，以中国古典人文科学和中国草根经济为基础，汲取世界最著名的大学最先进的办学理念,优势和科研教学方法办具有中国特色的休闲的（学分制，不确定学习期限，学生可以根据自己的实际情况自学，选修，休学和终身教育等）完全开放的（无校园围墙，甚至没有校舍，采取社会化多渠道办学理念，来去自由）自我奋发自我管理的（学生自我选择确立专业学习目标），高级的（导师制，学院制，教授终生制）多学科综合的（整合社会资源和各大学广泛合作制办大科技希望大学）严谨的（松进严出，以创造性思维来评定一个学生的综合素质）多层次（自费，公费，勤工简学，赞助，交流，委托培养等）一流大学吸引国际交流以整合获得更多现有教育资源。素质教育就是要充分发挥学生的天赋、能动性和创造性思维，提供学生良好的学习氛围、设施条件和导师的交流机会，培养学生的社会适应能力和创造能力。使我们的大学毕业生成为社会、跨国企业,民营企业的抢手商品。
回顾历史,我们老一代的革命家,在革命年代极其艰苦的条件下在延安创办了抗日军政大学,在战争年代非常坚苦的条件下培养出我们卓越的老一代革命家、政冶家、科学家、艺术家等，打败了装备精良的日本帝国主义和美国所支持的国民党几十万正规军，成立了中华人民共和国建立了新中国！我们贫困地区的青少年要获得良好的高等教育的权利,并不在乎条件的艰苦,随着我国经济建设的迅猛发展,中国物质资源丰富,丰衣足食,价廉物美,和我们老一辈革命家战争年代艰苦奋斗相比又算得了什么呢?
人类正处在一个史无前例的发展时期，今天的高科技，繁华的都市和丰富的物质文明都是千百年以前的人类难以想象的。然而这样的物质文明是稳定持久的吗？接踵而来的是环境的破坏，贫富两极分化，战火在一些地区仍然接连不断，恐怖笼罩着世界每一个人类可以气息的角落。宗教的狂热，政府的腐败，垄断专制，贫穷饥饿，变相的卖淫嫖娼到处都在发生。中国在人类高级文明进程中还面临着巨大的挑战。提高中国乃至全世界人民的综合素质是当务之急。中国作为一个文明古国应该首先担当起这一历史的重任。为人类社会的和谐发展做出巨大的贡献。
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