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成长中的我——骨干教师培训对象汇报材料
自分散研修以来，本人时刻严于律己，不断反思、不断学习、不断进取。我每天关注的是离市骨干教师的差距有多远，而不是关注哪天获得骨干教师的殊荣；我将“要做就做最好”作为自己的教学理念。现就本阶段实施情况总结如下：
1、师德标准
本人遵纪守法，正直诚信，团结同事，乐于奉献，热爱学习，宽容豁达，严谨执教，责任心强，办事效率高，自参加工作以来，曾连续两年师德考核都被评为优秀等级。
2、学历要求
本人自2000年参加工作以来，一直坚持自学，在原有中师文凭基础上获得大专学历，现已获得大学本科学历。
3、基本技能
能熟练地掌握现代化信息技术——自制多媒体课件、编辑排版打印、多媒体教学。能坚持普通话教学。
4、理论学习
能积极进行教育教学理论学习，坚持写自学笔记，不断以新的教育教学理念武装自己。
5、课堂教学
能积极参与新课程实验工作，在课堂教学中充分体现学生自主学习，合作探究的现代教学原则，在教师指导下学生能主动地、富有个性地学习，能因材施教，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育情境，激发
学生的学习积极性，着力培养学生的创新精神和实践能力。能积极参加课堂教学评价与竞赛活动，曾参加抚宁县第二界教师素质大赛，并获一等奖，在2006年度的秦皇岛教师智能大赛中获三等奖，2007年度本人的教学质量评价及目标管理评价均获得全校第一名。
6、育人工作
本人关心和爱护每一个学生，能积极参与对学生的思想品德教育工作，并撰写了经验总结及论文；坚持长期联系问题学生，能耐心细致的做好教育转化工作，促使学生逐步改变自我，健康成长；在7年的教学中，担任7年的班主任工作，工作成绩显著，受到领导的好评。
7、教研科研
能积极认真地参加每周一次的教研活动，兼任高年级组长，每期均主动为本教研组教师上一至两堂教研课，能虚心学习、勤于思考、及时总结、不断反思和改进教学，坚持写好教学后记；并主持了市级课题《小学课堂教学中“小组合作”的教学模式研究》，并写有论文及阶段性总结。
