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成品站创建学习型班组汇报材料
各位领导,大家好!
我们成品站作为铁路氧化铝发运的最前沿,主要承担着我厂氧化铝合格装车、顺利外排的艰巨任务。为此，班组员工的综合素质都直接影响着班组工作的质量和效率。为增强班组全体员工的学习能力、实践能力和创新能力，营造一个尊重知识、尊重人才、尊重创新的良好学习环境，形成团队学习、全员学习、全程学习的学习理念。在“创学”活动中，我们成品站按照车务段“创建学习型班组、争当知识型员工”活动的总体部署，认真贯彻创建学习型班组的企业文化的文件精神，坚持在班组范围内开展了创建学习型组织活动。通过深入开展”创学”活动，队伍的整体素质、团队意识得到了显著提高，有效促进了各项工作的顺利开展，取得了阶段性成效，从而，打造了一支“精一门、会两门、懂三门”的新型员工队伍，逐步走出了一条创新、创先、创优之路，成品站在创建过程中脱颖而出。下面，从五个方面汇报我站在创建学习型班组中的工作：
一，大胆涉足于“学习型”班组的创新与探索
市场竞争，归根结底是人才的竞争。谁拥有高素质员工队伍，谁就拥有最终的胜利。
为使从业人员素质上达到标准化要求，我们成品站克服任务重、时间紧的重重困难，针对领导提出打造“精一门、会两门、懂三门”的知识型员工的指导思想，利用各种机会，分期对员工进行培训，我们班组采取了多种创新举措，精心制定培训计划，创新培训方式，注重培训效果，使培训工作获得了显著成绩。
创新之一，摒弃了以往传统的“教科书式”的面授培训方式，采用了装车现场实地培训，更为生动、灵活的互动模拟训练。使以往被动的接受转变为主动的参与，活跃的培训氛围，有效地调动了员工的学习兴趣，使得培训效果得到显著提高。
创新之二，除了按时组织员工积极参加段里的各类学习、培训外，我们还自行安排了相关培训课时，有意识地邀请了路局货运员和信息科的技术人员分别进行了路车蓬布捆绑、苫盖和铁路信息化操作演练和答疑。各位讲师经过精心的准备，在授予大家专业技能的同时，还运用了大量的实际案例，将工作中失败的教训和成功的经验向大家做了深入的剖析。使班组员工对自己从事的工作有了全新的认识和体会。
创新之三，制定了切实可行、与时俱进的学习培训计划。并根据实际需要，及时调整了培训课程，将各岗位的工作内容、岗位职责、注意事项、常见疑难问题及处理技巧等内容作为重点，将操作技能与业务理论提到了同一高度，为员工顺利将所学理论知识运用到实际工作中奠定了基础。
创新之四，在理论培训和互动交流的同时，让员工将理论培训过程中的问题带到实践中去体会，将实践过程中的问题再带到理论培训中去讨论解决。理论与实践的有效结合，使得培训工作开展得更加扎实、严谨。
创新之五，为加强员工之间交流，及时解决工作中的疑难问题，在每月中旬特别安排设立“业务探讨交流”环节，及时发现问题，解决问题。注重培训效果，不走形式，走过场，结合实际，切实提高整体的业务能力与素质，建立一支高素质的员工队伍，为实现标准化作业打下了良好的基础。
二，重视班组培训、激发员工的学习愿望
建立一支高素质的员工队伍是实现学习型班组的基础。我们班组有农民雇佣工４人从事罐车装车，有３人转岗到货运员岗位不久，所以员工文化素质，业务素质参差不齐，要把这些员工培养成为具有较强的企业认同感，具有良好的工作习惯和工作作风的高素质人才队伍，是摆在我们班组面前的重要课题。这支队伍培养的好坏直接关系到氧化铝安全顺利的外排。
针对这种现象，我们班组把工作学习化：把工作看成学习，把日常工作中的经验通过学习互相交流、结合自身的不足进行自我批评。把学习工作化：通过学习来明确目标、通过学习来带动和帮助思想落后、素质、技能差的同志。帮助员工树立企业价值观、加强自身的道德修养，全面提高员工的整体素质，爱岗敬业精神日益增强。
“学习型”班组可以为企业带来生机、带来希望。在我们班组积极、有效地组织下，全体员工自发、自愿的参加“学习型”班组创建。为了达到优胜班组。为了向知识工人的转化、为了适应企业的发展，为了掌握现代信息工具的操作技能，提高班组业务水平，我们班组多次开展了诸如业务技术考核、上机操作考核、打字比赛等有益竞赛活动，这是创建学习型班组以来行之有效的一个好办法。200６年上半年，班组成员全部完成站里规定的课程和课时；同时，班组内农民雇佣工的思想素质和业务素质极大提高，转岗工的货运业务知识、微机操作能力也极大提高，为我们班组高效完成外发任务打下坚实的基础。这些都是我们学习型班组全体成员努力的例证。三，组织创新、技术创新、自我创新
“学习型”班组的“学习”不是普通意义上的学习，是以新的信息、新的理念，把以往学到的知识进行修正、补充后加以创新，通过互相交流来实现自我超越、自我创新。
我们班组长期组织开展各项技术创新活动。200６年１月，在部里组织的合理化建议活动中，我们班组成员积极提交的合理化建议书，并有1人次获得第一名，２人次获得第二名，1人次获得第三名。
长期以来，氧化铝罐车装车的合格率，一直是困惑我们班组的问题，如何解决，那就需要业务技术的创新。通过我们班组全体员工的刻苦钻研，根据料的粗细、风压的大小创造了密度测定法及风压测定法，这一方法在岗位的实施，不但减少了处理超重罐的工作强度而且提高了工作效率，罐装车合格率达到９７％，单次一项为企业节能降耗做出了积极的贡献。
四，重视企业文化建设传统，创造良好的学习环境
企业要想在激烈的市场竞争中站稳脚步，提高员工整体素质，挖掘员工的潜力，提高生产效率迫在眉睫。为此我们班组制定了一系列的学习措施，乘借创建学习型班组之风，组织班组全体员工利用每周一学习时间定期收看学习型组织理论专题讲座，使员工深切了解个人与团体的关系，明白转变观念，创新工作是岗位成才和企业发展有着密不可分的关系。
为了给班组员工创造良好的学习机会，我们班组积极号召班组成员向各类报刊，如企业内部刊物《劲旅》上投稿。还充分利用班前会学习、交流、总结经验，凝结了团体力量，达到了知识共享，有效的把个人，团体和企业的命运联系在了一起，提高了工作效率。同时我们班组也明白了学习是一个循序渐进的过程，提高员工素质，和他们的创新力，创造力是一个长期的过程，我们班组把这种学习制度坚持下去，大力提倡学用结合，真正把创建学习效果体现出来。
“学习型”组织是一个不断变革的组织，是一个可塑性极强的组织。“学习型”班组本身就是为了适应环境日新月异的变化而存在的组织。重视企业文化建设的传统，是造就辉煌的保证。
有所为、有所不为。遇到生产问题能及时收集材料，并及时探讨相关的见解与方法，这是我们班组内一种良好的氛围。为了造就复合型人才，我们建立了一个培训学习体系和考核细则，定期把各个工种人员组织在一起经常学习交流，成为一种长效学习制
五，开展形式多样的学习活动，提高员工昂扬的精神风貌
长期以来，我们班组坚持从培养、育人着手，结合活动精神从实际出发，有计划、有步骤地引导员工，教育员工。
200６年４月，我们组织员工开展了岗位练兵活动，从岗位记录规范准确、现场作业标准、文明用语规范、物流操作无误等方面进行了竞赛评比，增强了员工的主人翁责任感与企业的认同感，广大员工的敬业精神普遍增强，工作积极性进一步提高。一个“比、学、赶、帮、超”的群体正在形成，大家纷纷表示要珍惜现在从事的工作岗位，把满腔的热情投入到实际工作中去。为全面达到“学习型”班组的要求，打下了坚实的基础
综上所述，200６年，在部、段的正确领导下，我们班组各方面得到长足发展。回顾一年来的发展之路，经历了太多的艰难与坎坷。学习是生命源泉。人的潜能是无穷的，只是在会与不会、能与不能之间通过努力学习，才能收获的更多提升的也就更快。在长期创建学习型班组过程中，认真总结积累经验，大胆尝试新的管理和学习模式，积极培养知识人才和技术人才，把团队精神和个人愿景有效的结合了起来。
然而，必须指出的是，目前，我们“学习型班组”只是在初级阶段，目前只是提出问题、解决问题为主。今后还要引导班组成员及时发现问题、学习问题、解决问题。使我们班组建设能真正得到更大提升。
展望未来，我们成品站将坚持以“三个代表”重要思想为指导全面创建学习型班组，通过强有力的思想政治工作稳定员工队伍、理顺员工思想情绪。同时，在开展思想政治工作中把创建学习型班组作为重要载体，培育良好的班组主导价值观念和先进的集体精神，努力创造出良好的劳动和生产环境，转变了员工的意识，全面提高员工的整体素质，增强了班组的凝聚力和向心力，在企业内部树立了良好的班组形象。
