机械识图与EDA技术精品课程汇报提纲(定稿)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“eda精品课程”。
《机械识图与EDA技术》精品课程整体设计
汇报人：
尊敬的各位评委：
您们好！我是来自**。下面我将从课程设置、教学内容、教学手段和方法等七个方面来阐述我对这门课程建设的理解和认识。
首先，我们来看课程设置主要包括课程定位、岗位职业能力、性质和作用等内容。
本课程设置符合博州二园一区等当地产业经济需要，按照中级维修电工和电气设备安装工的岗位职业能力要求，确定本课程模块工作任务，符合专业定位方向，满足本专业的素质、知识、技能目标。2010年,学校将原电工和电子技术应用专业整合电气运行与控制复合专业，将《机械与电气识图》和《电工EDA》二门教材按任务驱动法模式和适用够用原则，重新融合原教学内容，整合成《机械识图与EDA技术》一门课程，更能适应专业大类模块教学要求。
在电气运行与控制专业的课程体系中，本课程是电气运行与控制专业的一门技术基础课程，其前导课程是公共课和部分专业技术基础课，为后续的电气设备维修、企业供电技术等专业课程学习服务，为提高综合技能和学生毕业后的职业生涯发展奠定良好基础。
根据电工类岗位及其工作任务，重新构建了制图基本规定、三视图等共12个模块、34个任务为学习内容，设置了工学结合的综合技能。同时，在学习内容和习题中适当穿插了职业资格考试和电类维修的新方法、新设备、新知识、新技能。
本课程的内容表现形式丰富多样，建设内容非常繁重，一是编写任务驱动式工学结合的校本教材，二是设计适应技术发展的课程体系，三是加强丰富教学资源建设。（演示protel 录像）加强课程建设所需要的的教材和教材参考书，教学辅导书等。下面以任务4机床电气控制线路原理图绘制为例，介绍教学内容组织方法，以下达任务书、演示电动机正反转示教板、课件为资讯，按五个步骤进行组织和实施。（演示超链接）
基于课程教学需要，主要采取了以模型、机床控制线路示教板等直观教具导入为主，实施以任务为引领的“教、学、做”一体化的教学模式。
在教学过程中灵活应用了任务驱动（演示超链接）、分层教学、录像视频（演示视图子任务超链接）、等多种教学手段，创设机电设备主要零部件识读等实训环境，并对教学模块进行考核评价，由学生自评，教师评价组成，完成任务流程和标准与工作过程相对接。
这些是实训时所用的设备，如计算机辅助设计室提供平面、三维CAD模型，MsterCAM9模型，PROTEL DXP软件应用等，充分利用信息技术教学。
在教学团队中，借助于武汉职院博州分院、博州湖北职教园的机遇，提升教师素质。“双师”型教师占90%，平均年龄33岁，其中，1人有7年企业工作经历，3人次获自治区级及以上综合表彰，2名援疆教师。企业兼职教师2人，担任电气控制线路的实践和DCS中控软件教学工作，教师队伍具体结构如图所示，完全能满足教学需要。
这是课程负责人部分成果，曾获人社部和区优秀支教教师等荣誉。这是本课程现有的实训条件，如计算机辅助设计室提供平面、三维CAD模型，MsterCAM9模型，Protel dxp 2004软件应用等，并充分利用信息技术进行教学。还有电工电子线路实训室、控制线路综合实训室，基本能满足制图、电气线路原理图绘制、创新设计等操作技能训练要求。
我校实训基地主要是博州境内的博兰水泥、中博水泥、华宝钙业、农五师热电公司等单位，为识读机电设备零件、原理图见习和实习提供了重要保障。课程建设的特色创新在于教学做一体化模式、五共培育的任务驱动课程体系，并为其它单位或学校提供机床电气控制线路原理图元件库。
学校高度重视精品课程建设，给予了制度、经费、设备设施等保障措施，同时，还采取了其它激励措施。
当然，本课程建设中还存在以下四个方面不足。
以上就是我对这门课程建设的阐述，不足之处，恳请评委们批评指正！
