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立足当下
扎实开展
——xx小学教育教学常规管理工作汇报
汇报人：xxx 常规管理工作是学校的基础工作，它贯穿于学校教育教学整个过程。我校中心校的正确领导下，按照学校提出的工作思路和工作要求, 紧密联系我校校情、学情，深入研究教学现状，制定有效措施，狠抓常规管理，加大教师培训力度，积极探索提高教学质量的思路、途径和办法。现将本学期主要工作简要汇报如下：
1.制定方案引领教学。学期初学校就制定出可行性较强的《教学工作计划》、《教导处工作计划》、《校本教研活动方案》、《常规考核细则》和亮点工作《走进微课》的实施方案等学校各项计划、方案，对本学期的教研活动的开展、备课、上课、观议课、学生作业的书写和批改都提出具体要求。有了方案的引领教师们撰写出的教案可操作性强，内容具体、步骤清楚，课后反思针对性强。在作业布置上注重难易适度，学生书写工整，批改作业及时，并有回判。因为我是二年级的包班老师兼班主任工作，每天最多只有2节副课，学校工作又不能耽误、拖延，所以我和x校长商量后将各项教研活动的开展和常规检查形式由原来的一人主持，单人检查，为人人参与主持，多人分项检查的形式。有了大家的共同参与不仅减轻了我的工作压力，还让老师有一种主人翁精神，参与热情极高。
2.立足学校实际开展教研活动。为着力提升我校老师的课堂教学水平，根据学校教师的实际情况经研究决定分片开展教研活动：一是50岁以下教师开展《走进微课》教研活动。二是50岁以上教师开展《观名课》教研活动。采用集中观看研讨，分散消化提升。具体时间为10、11月份每周三中午1点至1点40分老教师集中观看名师教学视频，记录观课内容，交流观课感悟。这些名课体现着新课改的要求趋势，渗透着新的教学思想和教学方法。老师们纷纷表示收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了启发或者解决。
学校要求除大龄和包班教师外，其他科任教师每周至少听两节课，课后将听课感受及时反馈给授课教师。为了扎实落实中心校的“人人赛课”活动。本学期学校制订了赛课方案，根据赛课方案，安排好赛课时间和教师，要求除即将退休的老教师外人人参加教师听评课。赛课老师先讲课，再进行说课谈谈自己的不足，最后再评课。本次赛课在葛校长的示范带领下，每次听评课活动老师们都积极参与，详实记录听课过程，积极参加评课。真正“开展自己的教学研究”、“解决自已的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累经验，提高教学研究能力，达到相互学习，取长补短，共同提高的目的。
3.加强教师教育教学理论学习。开学初学校统一购买了叶圣陶先生《如果我是老师》和《教师专业发展的四项基本技能》让每位教师根据自己所需选择要读教育教学专著，并要求每位教师每周写一篇业务学习笔记（读书笔记），要有摘记，有体会。一月要有一次总结（读书体会），对本月读书的情况谈谈自己的感受。同时如有教育教学活动安排老师们及时参加，让老师们都能走出去，带回来，切实提高老师们的教育教学水平。
4.抓亮点，凸显学校特色
围绕“做中学、学中研、研中做” 的螺旋上升的模式开展教研活动。开学初制定出《走进微课》亮点工作方案。以理论集中学习；观微课仿写微课；成果展示三个步骤为基本教研形式进行。通过两个学期的观摩、学习和积累，我们四位参与者体会到了：微课制作固然重要，但比其更加重要的是如何支配课堂上多出来的这些时间，如微课与教案如何进行融合、微课应用于哪个环节才能最大地发挥它的价值、学生提出的问题或假设如何解决等，改变“以我为主”的教学方式思想，开展起研究探究式、个性化的教学方式。
5.落实写字教学。
我校的“写字教学”由李娜老师负责，以田英章的《楷书入门——笔画偏旁》为写字教材，师生共同学习汉字的基本笔画写法。学校每天下午第三节（40分钟）为固定的练字时间。学生们使用米字格,先在米字格中用红笔定好位,然后用铅笔写字,从最基本的笔画“横、竖、撇、点”开始练起,讲求笔画的顿笔、运笔及收笔方式,扎扎实实地教孩子们练好基本笔画,为写好汉字打下坚实的基础。
12月14日xx小学举行了“教师硬笔书法展示”和“学生硬笔书法比赛”,旨在对本学期的书法教学工作进行一次总结与提升。比赛中,学生们静下心来,用心书写着每一笔画,每一个汉字。经过评委组认真地评选,学校评选出一等奖、二等奖若干名。写字教学的开展培养了学生对书法的兴趣和热爱,鼓励了学生从小就要练就一手好字的信心。
6.开展“大阅读”活动。
我校的“大阅读”活动由xxx老师负责，开展经典诵读活动，每班每天早晨15分钟诵读课，让读书声在校飘荡。学校加强学校图书室和班级图书角建设，通过向社会募捐和自己购买等方式不断充实图书藏量，并定期对学生开放，班级图书角指定专人负责图书借还和管理等工作。由于我校的阅览室这个学期进行重新布置，所以现在是以班级为单位，班主任负责制定阅读内容及阅读时间。如一年级开展每天诵读《日有所诵》。他们利用每天早读、自习课、每节课课前的8分钟。自读、领读、齐读、同桌互读、男女对读等多种形式。孩子通过日有所诵，丰富底蕴，形成语感，从而带动更广泛的阅读。二年级在班级里开展了《我是朗读者》读书活动，利用每天最后一节活动课，xxx老师和品德与法制王老师都参与其中和学生一起朗读故事。锻炼了学生普通话表达能力，激发了学生读课外书的兴趣。四年级同学在xx老师的带领下,开始诵读、阅读《千字文》。具体方法是:每天下午布置一篇背诵作业,让学生夜里回去背会,第二天早读时集体检查、背诵。每天指名两个同学读故事,中午上课前一个同学读故事,下午上课前一个同学读故事,这样保证了同学们的有效阅读时间。四年级学生至今已背完《千字文》的前两章。孩子们从《千字文》这本书里既诵读到了千古美文,又阅读了大量的典故故事,可谓一举两得,对于“千字文”的理解会更深刻。12月15日下午第二节课起，在学校操场举行“读传统经典，育时代新人”师生同台诵读活动。活动的开展促进学生阅读，增进师生交流，为爱好朗诵的师生提供锻炼能力、施展才华的舞台。激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。
虽然我们xx小学没有先进的教学设施，但x校长和我校全体教师都在倾其心的把学校工作做好，做扎实。回顾本学期以来的各项工作，有成绩也有不足。展望未来，我们信心百倍，我们相信有各级领导的关心支持下，再加上教师们的团结实干，今后的路我们会越走越宽。我的汇报完了，谢谢大家的聆听！
