李小凤外出学习汇报由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“领导外出学习汇报”。
滨州市初中生物学教材教参研讨会学习汇报
南区中学
李小凤
2015年3月25日，我有幸参加了滨州市初中生物学教材教参研讨会。本次会议邀请来自济宁和枣庄的参与教材教参修订的六位专家做了精彩的报告。通过聆听专家们的讲座,我对生物学教学有了更深刻的认识.济宁市任城区教研中心的王国庆老师最先做了报告，他对教材教参的使用提出了以下建议“依本据参，不拘一格”。意思是说，生物教学既要依据教材和教参，又要有自己的创新。其他五位老师分别对自己参与修订的内容进行了细致的介绍，此外他们还结合具体的课例说明如何利用好手中的新教参，既形象又生动。
本次教材教参的修订依据课程标准、调研反馈和对品质提升的迫切需求进行了四个方面的改变：
1.课程性质的改变；生物改为生物学 2.凸显50个重要概念传递 3.完善探究性学习的要求 4.评价内容、方式区分开。
经过修订，新教材的编排具有以下特色： 1.立意深远 2.彰显人文
3.关注STS，回归生活、社会、人和真实 4.概念传递
修订后的教参有了以下改变： 1.语言描述更准确、简练 2.教材分析更深入、细致
3.知识体系更吻合教材，且细致、条理 4.增加多元化且实用的教学建议
5.课后题答案更精准，表达交流取消答案 6.在“说明”板块适当弥补教材缺憾
重新审视新修订的教材，发现“她”与之前教材相比，更加完善：“她”更能体现科学探究的思路和方法；“她”的概念的表达和传递更科学合理；“她”的内容呈现更彰显人文回归生活；“她”实验和活动的操作性更强。
身为一名年轻教师，能够和专家面对面的交流，深感荣幸，研讨会对自己的专业成长起到了不可小觑的作用。专家们对教材教参的变动和更改做了细致的介绍，使我对初中生物学教材教参有了更明确的认识。
反思自己以往的备课，存在两大问题：一个是没有认真研读教参，二是缺少自己的创新。通过这次研讨会，我认识到教参是初中生物学教研专家和一线教师们智慧的结晶，她对单元和章节的教学目标都进行了准确的设定、对单元和章节的知识点用概念图的形式进行了系统的梳理、对教材内容的编排进行了细致的分析、对教学活动的开展给予了有效地建议、对一些新的生物学名词做了详细的讲解和拓展，对课堂交流和课后习题进行了正确的解答。这真是一本实用的教学参考书，备课时认真的研读她，可以帮助我更准确的把握教学目标和重难点，更深刻的理解教学内容之间的逻辑关系。只有真正的理解的教材，才能对教材进行创新，生物学科是与生活紧密联系的一门科学，密切联系学生的生活经验，一定会迸发出创新的火花。
总之，今天的生物教学，不再是单纯的教教材，而是要用教材教，并且是要有创新的教。正如王老师说的：“依本据参，不拘一格”。
