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学习汇报
吕店一中 语文组
学习汇报
——关于“二二四课改模式”的学习
12月11日上午在学校和中心校的组织带领下，新上岗的老师们参加了去伊川县实验中学听课学习的活动。以下就是关于这次学习活动所作出的总结:
活动流程：
首先，在中心校和实验中学的安排下，我们语文组老师分别听了七年级十班和八年级五班的语文课，讲课内容是《绿色的蝈蝈》和《 大自然的语言》。接下来听了“二二四课改模式”开创者---朱站菊校长的报告会，朱校长从“一节课怎么上”开始，由浅入深，从开始课改的艰难讲到现在的颇有成效，在不长的时间里给我们展示了比较完整的课改过程，然后听了实验中学教导处主任关于教务上的经验方法介绍。虽然学习时间很短暂，但是却深感获益匪浅。
听课记录：
（见附页）
学习心得：
朱校长的报告中从“一节课怎么上”开始，给我们讲了她所认为的一节好课应该是“精彩+高效”的。这个要求其实是对课堂最高的标准。在这里朱校长指出，“精彩”就要求教师备课充足，知识丰富，应急处理问题的能力过硬，要求学生充分预习，基本功扎实，最重要的一点就是师生配合要默契。“高效”就需要在课堂的45分钟里要充分利用好每一分钟，讲练紧密结合，提高课堂效率，在最短的时间让学生学到更多的知识。
在“二二四课改模式”中，第一个“二”指的是准备、展示和提升、反馈。主要针对的是学生能力的展示和提高，在听课的过程中这一点体现得非常明确；第二个“二”指的是讲和练，只有把“讲”和“练”充分的结合起来，才能够提高课堂效率。将知识点的学习落到实处；这里的“四”分别指的是：自学指导、合作学习、成果展示、课堂小结。在听课过程中每一部分都十分的明确，部分的划分使得一节课更加有条理更加清晰明了，让人听起来神清气爽，而不是混混沌沌。显然初中的学生更适合这样简易明了的授课方式。在课堂展示之后，还有积累识记、达标检测、评改巩固、布置作业。从这些安排中我们就能够看出来这节课的紧凑有序，时间安排甚至需要精确到秒，对学生的注意力也有着极高的要求。能够在最有限的时间里得到最高效的成果。
另外，朱校长还讲到了关于练习的方法：堂堂清，就是每节课都把当堂课的任务完成并处理好；周周练(间周练)，每两个星期都需要掌握学生的学习情况；月月考，每个月都检测学习成果，然后有针对性的进行调整。
朱校长还提出了课改的确立需要四个步骤：确立模式、应用推广、优化过程、行程规划。这些理论说起来很容易，但是实施起来确是困难重重。就应用推广来说，一个课改模式想要运用
到实处，必须要对教师和学生进行高强度的培训，让学生和教师下意识的掌握具体的形式和方法。教师们的接受能力比较强，制药的培训的时候严格、高效，就比较容易看到成果。但是对于七年级的孩子来说，新的学习模式的却需要一次次的指导和强调才能让他们形成习惯，然后适应。并且，对不同层次的学生还应该用不同的培训方法。对于好学生需要严格要求，中等生需要拔高提升，学困生就需要以鼓励为主，让他们能以最大的积极性参与到新的学习方法。然而所有的这些实施起来都是一个漫长而艰辛的过程，当一节精彩而又高效的课堂呈现在我们面前的时候，背后凝聚的是教师和学生们不懈的坚持与努力。
最后我想说的是，“二二四课改模式”有很多值得我们借鉴和思考的地方。但是关于“取经”，朱校长说了三句话：“理论之经取来容易，但不是‘真经’”；“即使是‘真经’，那也是别人的‘经’”；还有“心动不如行动”。这几句话让我记忆犹新，其实这也是关于学习的一种最基本的态度。想要学到别人的精髓，那就必须结合自己的实际加以思考和实践，然后认真总结、修正，融入自己的特点和个性，贴上属于我们自己的标签。开创属于我们自己的讲课模式。只有用这样的学习方式，才能取来真正能够提升自己的“真经”！
