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文明礼仪培训汇报
尊敬的各位领导老师们：晚上好！
上周二到上周五，我有幸到云师进修校参加了云阳县首届文明礼仪教师培训，在这四天中既目睹了名师精彩的课堂展示，又聆听了专家的学术报告，还感受了同行独到深邃的见解，获益颇多。首先要感谢学校给了我这次难得的机会，其次我把这几天的学习情况及心得做一个提纲挈领的汇报。
第一天，云师进修学院的书记余绍龙给我们详解了《中小学文明礼仪教育指导纲要》详谈了学习贯彻《指导纲要》的一些建议。归纳整理如下：
1、根据教育部的文件，从2010年12月30日起，我国的中小学文明礼仪教育工作已正式上升为国家层面的政府行为。重庆市委领导也作出了重要批示，云阳县委县府正着力把云阳打造成中国礼仪之乡。要求学校全体师生高度重视。2《指导纲要》的内容
初中：在培养学生养成文明习惯的基础上，让学生理解学习文明礼仪的意义。培养说文明话、办文明事、做文明人的意识。培养热心参与、友好交往的能力。能够自觉规范自己的行为举止，完善个人素养。3教育内部要解决的问题
文明礼仪教育必须要从校长、管理层、全体教师、从礼仪教师抓起 4文明礼仪教育要紧扣四个环节
—传授环节：礼教文化的传播要氛围浓厚 —践行环节：礼教行为的规范要锲而不舍 —跟踪环节：礼教活动的开展要常规常新 —反思环节：礼教方法的总结要瞻前顾后
第二天，我们观摩了，附小佘玉红老师给我们精心准备的示范课《尊敬老师守礼仪》，让我看到了文明礼仪课与学科教学的区别，看到了自身的差距，也看到了城里学生令人赞叹的讲文明守礼仪的好习惯，更让我明白上课本身就是一次次文明礼仪的交往。
第三天，云阳中学副校长余小游给我们分享了他的道德感悟研究成果。着重解析了构建学生道德的美善法则。他认为：教学当中要关注对话、关注探究、关注创新思维的培养，创设灵动、活泼、高效的课堂。（也就是要着眼生命、着眼发展、着眼精神世界的觉悟、营造民主、激情、生长的校园。）在谈到教学观时，他用了3个yu字来进行概括：鱼、（知识灌输）渔、（注重方法）、欲（人本主义、动力、动机、兴趣、内驱力）。他说：三级教师，传授知识、二级教师培养能力、一级教师传授文化（传道）、大师：创造卓越。学生——就是要学会如何幸福的生活；教学生——就是要教会学生如何幸福的生活。
然后，他分析了学校德育的现状。
1、德育地位低下，说起来重要、做起来次要、忙起来不要。
2、德育实效性差。德育要讲究持续性，要关注结果是否被学生内化。他问了一个让很多教师汗颜的问题：有没有某次德育活动让学生刻骨铭心？但愿不是体罚。我们也可以扪心自问一下。
3、德育过程简单化。普遍呈现以管代导（管制代替了疏导）、主客体颠倒的现象。他说：有德有才是精品、无德无才是废品、有德无才是次品、无德有才是毒品。在作具体分析时，他谈到了情绪控制（陈阿土的故事）结论：教学中不是你影响了学生，就是学生影响了你。所以在教学中，一定要培养自己的影响力，只有足够的影响力才可以控制学生的情绪。最后，他提出了德育教育更能提高升学率的观点。并用云中自2010年开设德育课以来，升学成效显著来论证了德育的重要性。第四天上午，县教委德体卫艺科科长向春蓉，传达了文明礼仪工作要求。简述如下1、2、加大考核力度，以10分专项考核分计入学校考核总分。明年春季起，全面开设文明礼仪课，学校要配备专职文明礼仪教师。
3、明年全县开展文明礼仪优质课大赛。其余事项由于已经有相关文件下发到学校，我就不再赘述。
下午，重庆第二师范学院教授李学容座谈了，中小学德育管理 她说学校德育不仅仅是德育干部和班主任的事，而是全校师生共同的是工作。德育教育要着眼于大多数人，不能把个人的道德抉择当作普遍化的道德标准，加以提倡。比如，我们不能每个人都像丛飞一样有病不治，而把钱存起来资助贫困学生。所以，我们在制定一项制度的时候，要充分考虑人文性，只有当这项制度既约束我，也成全我的时候，我们才愿意遵守。（日本的共伞制度）其次、道德教育要区分层次，根据诺丁斯的关怀理论：
对自我的关怀 对亲密的人的关怀 对远方的人和陌生人的关怀 对动物、植物和地球的关怀 对人造世界的关怀 对思想的关怀
首先要让学生学会自我关怀。也要让学生感受到外界的关怀。这样他才有可能关怀亲人、其他人、其他事、物。
最后，李教授简述了德育的三大原则，信任原则、尊重原则、理解原则。
汇报完毕，谢谢大家！
