校长汇报—竭力身担为人梯由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校长汇报学校情况汇报”。
竭力身担为人梯
近几日，网络里盛传着华中科技大学校长李培根则在毕业典礼上发表了激情而热辣的演讲，出席毕业典礼的7700名学生在16分钟内用30次掌声打断校长的演讲，还全体起立，高喊校长的昵称：“根叔！根叔！” 场面甚是动人。不仅在场的数千余名天之骄子的感动、眼泪、欢呼感染着整个华科大的校园，甚至在网络的年代通过光的速度感染到全中国人，尤其是知识层面的校园内外的中国人。
然而，在重温了曾经的踌躇满志放眼天下的青春豪情年代的青涩记忆后，也有人说出这样的话：各位校长，在送走又一届毕业生之际，除了亲手拨穗，动情演说，你们也确实更需要扪心自问：身为校长，为本校的思想和学术，你们做了多少？身为知识分子，为这个社会的发展与进步，你们又做了多少？
当然，这个扪心自问原本意要高等学府的校长们驻足深思的，但沾着知识分子的光环的我也不仅在感动着李培根校长的激情演讲之余备受震撼，继而背受芒毡。
是啊，作为一名中学校长，不敢奢谈为学校的思想和学术，也不狂肆地说为社会的发展与进步，做了什么?仅仅作为一名人民教师，尤其是身为主管教学校长的一名教师，我为学校，甚至仅仅为学生做了什么呢？
深思了良久，也确实该为自己过去的一段期间做一次深及浅达的剖析。
生活中，我的乐观、不拘小节让我和同事、朋友相处十分融洽，同时也让人感觉我是一个比较散漫的人。不是原则性的问题都可以不太介意，这就是我面对生活的态度，因此我投入极大地热情和真心与每一个人相处，仅仅作为一名教师的普通人而已，因此也受到了许多朋友、同事的认可与友善回应。
然而，在工作中，我一改生活中与人为善，全然是至坚至严的作风。有人说，做不能做的事，一般是无知，做不该做的事，有的是无耻，而我的理念是：做不好该做的事，可能是失职；不做该做的事，绝对是失责。
当今的世界，以知识为主导的科学技术作为第一生产力的现实，早已迫使社会对人才需求提出更高层次的要求，这也早已趋势化。然而完成将一个个的孩子蜕变成社会需要的复合型人才，必然落在教育的肩上，这个过程断难一蹴而就，每一个教育者每一层次的教育都只能倾力而为。
作为在这场接力传递链带的中间阶段——初中教育，面临着任何阶段都无法比拟的困难与不确定因素。客观存在的社会因素、这个年龄段学生自身的主观因素以及在学生自身主观因素作用下与外因作用合力产生的因素，注定这个阶段的教育阻力最大。
有限的优势教育资源，甚至是有限的高中教育资源日益成为学生与家长趋之若鹜的场所，衡量一个初中学校优劣客观上仅仅停留在上重点高中甚至是高中人数数据上。作为教师，不管是从学生的实际需求出发，还是从学校的发展出发，我必当倾尽全力。作为校长则更是责无旁贷重力打造鹏中优质的教育教学，传好这场人才接力中重要的一棒，让更多的学生得到更好的优质教育，尽可能为他们将来创造一个更好更高的深入培育平台。
作为主管教学的校长，思想上我清醒地认识到我的理论水平还远不够，尤其是紧抓学校发展的生命线----教学工作，更需要高屋建瓴、运筹帷幄的能力，考验智慧。因此一方面我不断加强自己的思想理论水平，同时着力在行动上真抓实干见成效。
教学上，我推崇培养学生的主观能动性，放开思维，内容上不局限课本，形势上不拘一格，思维上纵深推进。让学生利用有限的时间，少做精练基础，重练拓展难点，同时注意培养学生在细节与思维方法上的处理与运用。多年的实践证明这是行之有效的，得到了许多学生的认可。
教学管理上，通过各项严厉的规章制度最大限度地把握适时而变的教育动向，最大可能地掌控学校的教学状况，极力地调动各学科教师的积极性与智慧，力争为各学科的教学、为学生的实际需要服务。通过各种鼓励制度与奖惩制度让全体学生与教师绷紧教育教学这根弦。不断总结与反馈，让教师的教与学生的学时时有的放矢，有备而“战”。甚至所有的方法手段都可以回归到让学生提高成绩、考上重点高中这一基本本位来。虽然看上去过程有悖于素质教育的宗旨，但是置身于近似残酷的现实社会中，进入高中校园的结果或许给今天的学生更多一点的实际意义与面对将来严峻的竞争与就业或创业更多一点信心与资本。
这就是一个主管教学校长的最大最基本的职责所在。教育专家说
校长需要有效的领导艺术；需要特色管理方式方法；需要有品牌意识；需要塑造好品牌学校等，诚然，这些是做一个校长需要的，甚至是一个优秀校长更需要的，但是一个优势的学校品牌，首当其冲的不是优势的教学质量是什么？舍弃它还有什么品牌而言？
一个主管教学的校长最基本的职责就是打造学校的优势教学质量，即便还不能用上“优质”，起码在我们手中传递的“这一棒”为学生赢得优势赢得先机或不逊色他人。
这是我们作为一名教师的最基本的职责，是学生选择我们时给予的信任，我们责无旁贷，我们别无选择！
