调研报告[定]_定荣家调研报告

调研报告[定]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“定荣家调研报告”。

XXXXX学院

毕业设计(论文)调研报告

学生姓名 XXX 专业班级 XXXXXX

指导教师 XXX职称 XXX

所在单位XXX

教研室主任XXX

完成日期XXX 年 4 月 1 日

调研报告

１ 课题来源及意义

青少年是社会中最活跃的一个群体，社会的进步与青少年息息相关，青少年偏差行为已经成为一个严重的社会问题，严重妨碍了青少年身心健康的发展和良好品德的形成。

当代中国政治，经济，文化体制发生了重大的变革。政治趋于民主化；经济体制向市场经济转变，社会利益空前分化；文化体制由专一的传统文化向多元化转变。封建文化以及黄色、暴力、享乐主义、极端个人主义等西方文化糟粕是青少年正常人格形成的重大障碍，而人格缺陷又导致他们偏离社会规范，甚至违法犯罪。加之当代青少年缺乏社会阅历，是非判断能力低，不能正确的区分善恶，美丑，尤其是社区的青少年，他们自幼就容易深受各种观念包括不健康或歪曲的思想影响，对于事物总是缺乏一种正确的价值判断，如果没有家庭和社会的正确教导和引导，他们就会产生行为偏差问题。

教育和挽救行为偏差青少年的工作是从根本上减少青少年犯罪的关键，同时行为偏差青少年群体的教育与挽救也是影响青少年自身发展与社会稳定和谐的关键，如果我们不能给行为偏差青少年及时、有效的帮助、支持、引导、治疗、保护和培育，从而会给青少年的个人发展与社会的稳定和谐带来损害和威胁。

要使青少年健康的成长，不误入歧途做好预防工作是最重要的，而作为青少年赖以生存的社区，更应该把这项工作放在首位。而面对已经出现偏差行为的青少年，社区工作者应该以社区为平台，结合青少年发生偏差行为的各方面因素，运用专业的社会工作方法给予及时地帮助，使他们及时改变，这才是最重要的。

２ 国内外发展状况

2.1 以社区服务为龙头，满足青少年生活享用需求

澳大利亚社区服务的特点是实施为少数民族服务的项目。开展社区服务主要是为了帮助非英语背景的移民适应环境，使他们既保持自己的文化传统，又能进入主流社会。服务项目有咨询服务、就业帮助、语言翻译、文化广播、教育、医疗等，涉及生活的方方面面，非常具体而又实际，大都围绕着他们遇到的实际问题。

日本的社区服务从法律、制度的制定，各组织机构的建立以及具体的工作实施，已形成了一套完整体系。针对青少年服务方式有两种：一种是服务人员到服务对象家中进行单独服务，另一方式为将服务对象集中到某一地点进行集中的服务，家庭服务经常进行，集体服务定期进行。

荷兰现行的社区服务提供主体是志愿者组织，志愿者组织由原来的为各自所属的教

派服务，拓展到为所有教派的人服务。

我国把团组织最为社区青少年教育服务工作的主体，并大力发展各级青年志愿者服务站、社区少工委等青少年组织，并为进一步推进青少年工作奠定了组织基础。

2.2 以社区文化为纽带，营造青少年良好成长氛围

美国十分注重社区图书馆和社区文化活动中心投入建设。洛杉矶的每个社区都有非常正规的图书馆和文化活动中心，图书的来源一部分是政府拨钱买的，另一部分是社区内的居民捐赠的，社区成员把家中的书捐给图书馆。众多企业也参与到社区文化的建设过程中来，企业在与社区居民融为一体，了解社区居民的真正需求，并通过企业自己的长处为社区居民提供服务的过程中进行经营。

澳大利亚是一个工业化程度比较高的国家，也是个典型的多民族移民国家。澳大利亚社区文化最主要的目标就是引导青少年献身澳大利亚并为澳大利亚国家未来利益分担责任。澳大利亚人有一个口号：“最小的也是最好的”，这也是抓社区青少年文化项目的一个指导思想，即项目越具体越小越好。它的民族社区并不全是一般的行政和地域概念，它还包含着丰富多彩的多元文化内涵，可以说每个社区就是一个民族的缩影，举办的“多元文化艺术节”几乎可以欣赏到世界各民族的文化和艺术。

新加坡社区中心及文化俱乐部，从满足青少年的不同需求出发，开展了丰富多彩的社区文化教育活动。如，专门成立人民协会所属的青年运动来组织青年活动，以迎合青年人的各种需求和兴趣。还设立儿童俱乐部，为6-14岁少年儿童服务。

我国开始在社区内建立文体活动中心，图书馆等，为社区居民提供了娱乐休闲的场所，也为社区的青少年营造了良好的氛围。并时常举办各方面的讲座，丰富社区青少年的知识面，促进其成长。

2.3 以社区教育为载体，提升青少年精神生活质量

美国开展社区教育的形式主要有两种，一是把学校教育社区化。利用学校的体育、文化、娱乐设施开展经常性的社区活动，甚至把建成的博物馆、图书馆交由学校管理都是司空见惯之事。受杜威教育思想的长期影响，美国的学校教育普遍比较重视让学生通过生活体验和社会实践来学习知识、增长才能、陶冶情操。二是把社区活动的教育化。美国的社会福利事业比较发达，社区内福利、卫生、宗教组织众多，所需经费主要依靠募捐筹集，但相当充盈。因此在相当长的一段时间里，这些协会、组织把活动的重点放在提供各类服务上，如济贫、助医、戒毒等。随着实践经验的积累，他们逐渐意识到，众多社会问题的解决、福利事业的推进、社区文明程度的提高，归根结底还有赖于通过教育提高青少年的文化素养、道德水准与适应能力。

我国社区作为青少年教育服务的主要阵地，把青少年教育服务作为共青团工作的首要任务，长年坚持在社区青少年中开展理论示范小组、社区科普、环保行、雏鹰行动、志愿者行动、青少年维权行为等活动，不断加思想政治工作的教育力度，切实服务于社区青少年，维护社区青少年的合法权益。

2.4 我国社区青少年教育工作还不完善

社区青少年工作还存在很多问题和困惑，如：社区团建缺乏大的突破；单项工作进社区多，整体推进不够，团内资源分散，工作难以形成系统和声势，事业发展的社会化、市场化程度不高，工作队伍的专业化、职业化程度低，社会、青少年对团的工作认可度不高，宣传力度不大等。

３ 研究目标和内容

本课题研究目标通过对青少年偏差行为产生的原因进行分析，寻求预防并矫治偏差行为的产生。通过社区工作的介入，促进青少年的健康成长，也进一步提升社区功能。

研究内容主要分成三个部分：第一部分主要对偏差行为进行界定，并对其与犯罪行为进行区分，之后阐述青少年偏差行为的现状及其产生的原因，包括个人因素、家庭因素、学校因素、社会因素、同伴群体因素等。通过对青少年偏差行为产生的原因的分析，分析社区应该注意和实施的内容。第二部分主要对社区及社区社会工作的职能进行简单的归纳，并分析社区工作对青少年偏差行为预防及矫治的必要性和可行性。第三部分结合前两部分所表达的观点，结合实例，从社区的角度，探讨对青少年偏差行为的介入方法及预防措施和对策。

４ 研究手段和方法

本课题主要采用文献分析和实地访谈的研究方法。通过收集社区青少年教育的文献和青少年偏差行为相关的资料，了解青少年偏差行为的产生原因及社区青少年教育工作的展开。具体的文献包括相关的书籍、论文、社区及相关机构的研究报告。通过对其的分析和整理获取课题研究所需要的资料。

实地访谈法主要采用非随机抽样的方法，访谈者包括社区工作人员和学校的老师。通过对社区工作人员的访谈，主要了解社区青少年生活的家庭状况，通过对学校老师的访谈主要了解在课堂上学生听课及出席的情况。

５ 进度计划

６ 参考文献

[1]徐愫.人类行为与社会环境[M].北京：社会科学文献出版社.2003.6

[2]范明林.社会工作原理与实务[M].上海：上海大学出版社.2007.4

[3]顾东辉.社区青少年社会工作研究[M].上海：华东理工大学出版社.2006.7

[4]朱力.当代中国社会问题[M].北京：社会科学文献出版社.2008.4

[5]徐永祥.社区工作[M].北京：高等教育出版社.2004.10

[6]陆士桢.李江英.洪江荣.中国青少年社会工作实务案例精选[M].上海：华东理工

大学出版社.2010.8

[7]静进.儿童青少年的认知发展[J].中国学校卫生.2006.2

[8]周沛.社区社会工作[M].北京：社会科学文献出版社.2002

[9]李建英.范志海译.儿童青少年社会工作[M].上海：华东理工大学出版社.2006.3

[10]Delgado,Melvin.Community Social Work Practice in an Urban Context:The Potential

of a Capacity Enhancement Perspective[J].New York:Oxford University Pre.2000