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信息工程学院毕业生就业调查分析报告
毕业生就业调查问卷，既了解了毕业生的就业状况，也了解了就业的择业心态和就业自我评价，还了解了毕业生对学校的就业服务和教学工作的评价。随着高校毕业生就业制度的改革和就业形势的变化，大学生就业与用人单位需求的结构性矛盾的问题日益突出。影响毕业生择业的因素很多，除经济发展状况、就业环境、就业体制、人事制度、家庭舆论等外在客观因素外，大学生个体的择业观念、知识能力、就业意向及偏好等内在主观因素也对职业的选择起着重要影响。进一步了解毕业生的就业状况和就业服务需求，对做好大学生就业指导工作具有十分重要的意义。
调查显示，整体上，我院学生的择业心态还是比较理性的，对自身、学校和社会的评价总体是客观的。这可以从以下6个方面可以看出。
1、调查显示，我校大学生对自己将来的毕业出路的选择范围很广，涵盖了国民经济的多个行业。其中信息运输、软件和信息技术服务类、电力、热力、燃气及水生产和供应业、制造业、批发零售业等比例较高。从工作性质看，从事技术工作的比例最高为40%，从事销售工作前者后者占20%，高于生产一线仅占11%。反映了毕业生心态还未完全摆平，从基层做起的观念说起来容易，做起来还是有一定的难度。问卷统计结果事业单位和其他事业单位比例合计超过40%，高于企业的30%多，表明毕业生中就业求稳的心态和“宁当鸡头、不当凤尾”的就业心理。
2、毕业生普遍认为，在高等教育大众化背景条件，大学生就业竞争激烈，因而毕业生对薪资要求并不太高。多数学生宁可选择在待遇相对较低的事业单位，也不愿意到工作辛苦薪资较高的三资企业和其他中小型企业，尤其是对我们这些刚毕业不久、工作经验较少的大学生来说更是如此。调查数据显示，有63.12%的同学的薪资水平在3000元/月以下，其中以2000-3000元/月居多，薪资较低与毕业生80.30%工作时间在3年以下也有关。这能够看得出，同学们大多数都没有好高骛远，而能够求真务实地积累经验、积累财富。这从70.6%的同学跳槽在3次以下也证明了这点。
3、毕业生对自身知识的不足有深刻的认识。38.02%的毕业生认为自身的专业基础知识欠缺，25.12%毕业生自身自然科学学识不足。认为自身社会人文知识比例也达19.12%，专业最新知识不足为15.21%为最低，这与毕业生从事的职位低，接触新知识新技术较少也有关系。
毕业生对自身的能力也有客观的认识，认为自己具备的能力，依次是专业知识和技能(21.2%)、社会活动能力(20.1%)、竞争能力(18.1%)，认为自己最欠缺的能力，依次是创新精神(35.6%)、团队精神(18.4%)。表明今后在加强学生的创新精神培养和团队精神养成方面要下更多的功夫。
毕业生对自身总体有信心。其中比较有信心最高(42.6%)，其次为一般(24.2%)，有信心也有22.4%，没有信心的仅占7.1%。
4、同学们相信丰富的经验能够为自己的求职工作提供很好的保障。毕业生认为工作经历(30.9%)和英语/计算机水平(28.1%)对就业成败影响最大，而推荐(2.8%)和职业生涯规划(7.9%)对就业成败影响最小，这也表明毕业生不愿托关系就业，也反映了职业生涯规划的针对性还不够。
5、毕业生对学校提供的就业服务需求，认为服务最重要的是就业政策、形势分析(31.3%)、就业技巧的培训(13.5%)和企业的详细招聘信息(12.7%)，相反学校推荐的直接帮助毕业生并不认同，为7%仅高于其他的3%。这反映了毕业生很希望把握就业的大势和方法。特别是我院毕业生多参加了集中实习，对企业有一定的了解，认为需要开展就业实践活动的服务的并不高(9.6%)。
毕业生对学校的就业指导和服务总体认可。评价最高的是比较满意(34.7%)，其次是一
般(28.9%)，满意的比例达到了21.0%，不满意仅为10.9%。这也反映了校、院领导、有关部门和学工队伍的工作还是得到毕业生肯定的，这个评价不容易，特别是广大学工队伍用辛勤汗水换来了毕业生的理解。
6、毕业生认为，毕业生对学校的专业课程设置总体认可。认为比较满意的比例最高为34.7%，其次为一般的33.9%，满意的也有16.9%，不满意的仅有9.5%。这反映了近几年来，我院坚持以市场为导向的应用型人才培养得到了学生的肯定。
另一方面，毕业生对学校的教学水平评价较低。评价比例最高项为一般(35.6%)、其次为比较满意31.6%，满意的为15.6%，不满意的比例也有13%，偏高。这与我校的教师队伍年轻总体偏轻、教学工作经验不足有一定的关系。
毕业生对学校最薄弱环节的评价是创新能力培养(23.4%，其次为实践环节教学(16.6%)和综合素质培养(14.2%)，这也与学校的实际相符合。
