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关于小学生参加兴趣班的调查研究报告
摘要：几年来，各种各样的兴趣班如雨后春笋般兴起，我们经常可以看见一些学生在学校上完课后还要继续奔波于各种兴趣班中，那么这些兴趣班是否发展了学生的兴趣爱好，学生在兴趣班中是否真正学到了想学的东西？我们身边的学生对兴趣班参与的实际状况有如何？家长对于孩子参加兴趣班又有怎么样的看法？兴趣班的办学条件，师资力量又如何？这些引起了我们的思考。因此，结合我们自己的思考，着重从学生的感受出发，设计出问卷调查，并在小学中进行了实际调查。并在家长，老师的角度考虑，对家长老师等进行了问卷调查，更利于我们的研究结果。通过对资料的分析与讨论，我们认为兴趣班的存在确实满足了学生学习课外知识的需要，也得到了学生的普遍欢迎，我们针对调查结果总结了三方面的影响因素：学校因素，家庭因素和小学生特点，同时为了更好地满足学生多方面发展的需要，我们还对兴趣班提出了一些自己的建议，并对自己的这次调查进行了反思。
研究背景
随着生产力和社会的不断发展对人们精神生活提出了更高的要求，小学生参加兴趣班的现象越来越普遍，在参加兴趣班的过程中存在着种种现象，现象背后的原因也是多种多样的，他们引起了我们的关注。本文对小学生参加兴趣班的情况进行了调查，希望通过我们的调查、研究和分析，能够更全面了解小学生参加星期一般的情况，并在对调查的情况进行分析后能对其原因进行分析，并适当的给家长和学校提出一些意见和建议，使得学生们能在兴趣班中真正学到知识，发展兴趣，从而能够更好的健康成长。
研究目的及意义（理论意义和实践意义）
理论方面：
培养学生的审美能力已日益成为经济发展、社会进步和民族素质提高的迫切需要。我们应培养学生的审美情感和审美能力，丰富他们的精神生活，陶冶他们的情操，激发他们对美好的热爱和追求，善于在社会生活中发现美、表现美和创造美，从而促进他们的身心全面发展。实践方面：
1.希望通过我们的调查、研究和分析，能够更全面了解小学生参加兴趣班的现状 2适当的给家长和学校提出一些意见和建议
3使得学生们能在兴趣班中真正学到知识，发展兴趣，从而能够更好的健康成长。课题研究的主要内容
学生参与兴趣班的客观及主观情况出发进行调查。
客观情况包括参加兴趣班所占用的时间、参加的人数比例、参加学习的内容等。
主观情况包括小学生参加兴趣班的原因；小学生对兴趣班的态度；人们对小学生参加兴趣班的认识误区，小学生因参加兴趣班而受到的影响，进而总结出小学生对兴趣班的期望。调查问卷的设计
本次问卷调查的主要目的是学生们能在兴趣班中真正学到知识，发展兴趣，从而能够更好的健康成长。为此我们设计了问卷调查。根据问卷的内容和对象的不同，将问卷分为学生问卷，家长问卷，老师问卷，校长问卷。在问卷中我们设计了选择题和开放性题，选择题方便受试者回答，节省时间，有利于控制和确定研究变量之间的关系，易于量化和进行数据的统计处理，而开放性试题受试者可以根据本人的意愿做自由的回答，但是这类试题回答比较麻烦，很多受试者都不太情愿作答。
