调查报告：农村小学并校应该慎行由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“农村小学调查报告”。
调查报告：农村小学并校应该慎行相关搜索：调查报告农村小学盲目并校、激进并校，缺乏科学规划的并校，带来了一系列的问题，不容忽视，应该引起重视：(一)年龄的问题，调查报告：农村小学并校应该慎行。小学四年级的学生，年纪一般在10岁左右。一个10岁的小孩，集中住宿，生活要完全自理，是极其困难。奔波的劳苦，候鸟式的生活，成年人尚且害怕，又怎么忍心让一个10岁的小孩去面对。一个10岁小孩，连一桶水都抬不起，生活尚不能自理，而我们都说一个孩子就是国家的一颗花朵，就是国家的未来，要把他们葬送在这个陌生世界里吗?我们于心不忍，也不能这么做。所以，并校学生不愿意。(二)家庭的苦楚。这些年来，中央相继取消农业税、加大农业补贴，开始推行农村义务教育“两免一补”，这些惠农政策刚刚使农民尝到甜头，日子开始好过起来，正充满信心地走在建设社会主义新农村的康庄大道上。并校，无异于是在他们头上砸开的晴天霹雳。一是家庭负担加重。一个住校学生的生活费用，以最低的标准计算，一周至少30元，一个月就是120元，一年就是1000多元。这些生活费用将是现实的货币支出，不再是生活在村里时的实物计算了，对农村家庭而言，无疑是巨大的负担，所以，并校家长不愿意。(三)安全的问题。并校带来了的安全隐患，就像一颗随时可能引爆的炸弹。一是交通安全。现有交通运力，沿途村民出行已经是拥挤不堪，超载运营是唯一的选择。到了周末和假期，中学生回村更是使交通情况雪上加霜。让一个10岁儿童去和成年人争抢交通稀缺资源，其境况不难想象。遇到雨雪天气，道路泥泞湿滑，行车极不安全，超载就更使安全没有保障；二是校舍管理。并校后，绝大多数的小学生就不得不集中到镇中心小学住集体宿舍。上百成千的生活还不能自理的孩子，集中住宿后怎么管理、如何管理、谁来管理等都是难题。失火、中毒、拥挤等都是潜在的威胁，这样的惨剧不是没有发生过。所以，并校客观条件不允许。(四)失学的压力。贫困已使部分儿童失学，并校增加了家庭负担，使退学、失学的可能性大大增加。集中住宿和学习，必然会使一部分10岁左右的孩子难以适应这种生活，中途退学、逃学就成为他们逃避这种局面的选择。宪法、教育法、义务教育法规定，每个儿童都有受教育的权利和义务。我们绝不能因为并校，使得哪怕是一名儿童失学。所以，并校使小公民的权利受到侵害。(五)其他问题。一是家庭照顾的困难。一个10岁左右的孩子，需要家长、亲人的照顾，调查报告《调查报告：农村小学并校应该慎行》。日常起居需要照顾，生活饮食需要照顾，感冒发烧需要照顾。并校使得家长的照顾变得异常困难。曾经发生这样一件事，一位住在学校的学生夜间发高烧，校方通知家长，要求连夜赶到学校。家长包了其他村民的拖拉机，费九牛二虎之力才赶到学校。这位家长现在说起这件事情，不禁是唏嘘落泪。小学生离家住宿，家长放心吗?决策的领导，如果是你自己的子女，你放心吗?二是对教学质量的疑问。并校的初衷是提高教学质量，但是，这两者之间没有必然联系。教学和管理一样，有一个合理的幅度，超过这个幅度就是不科学，就不经济。国外教育基本上都是小班教学，教师与学生有交流机会，教学质量比较好，这是大家的共识。在我国的一些大中城市，有条件的学校也是打出小班教学的招牌吸引生源。集中起来，大班教学往往是限于客观条件，是无奈之选。为什么还非得把这些年级尚小的儿童驱赶到一起，去享受美其名曰的高质量教学呢。所以，并校没有达到提高教学质量的目的。关于并校的一点思考目前，部分地区存在农村小学教育资源稀缺、分散，布局不合理等问题，应当进行适当的合并、调整。农村小学并校，是一件有利有弊的工作。做好了，利国利农。功在当代，利在千秋。做不好，就是祸国殃农。由此引发的问题，导致发生农民群众上访等群体性事件，不仅影响社会和谐，更影响社会稳定。由此，合并、调整农村小学应该在当地党委和政府的坚强领导下，综合考虑，科学规划，精心组织，稳妥进行。(一)综合考虑，总体部署。一是要符合国家的教育政策法规，要有利于促进农村教育事业健康发展。2006年1月4日，温家宝总理主持召开国务院常务会议，讨论并原则通过的《义务教育法(修订草案)》指出：合理配置义务教育资源，经费投入要向农村学校和城市薄弱学校倾斜，引导和鼓励高校毕业生和教师从事义务教育工作，特别是到农村任教，采取措施促进学校均衡发展。由此可见，国家鼓励、支持发展农村教育是大的导向；二是要综合考虑农村社会、经济的现实，要有利于维护农民权益。农村社会习俗、语言、生活习惯等是小学学生能否很快融入集体生活的大前提，经济水平、家庭负担等是家长是否支持并校的重要因素，交通状况、校舍设施等是制约并校的客观条件。只有综合考虑，才能做到万无一失。只有综合考虑，才能人们满意，党委和政府放心。(二)科学规划，合理布局。人口总数少及适龄儿童少的村，不办村小学，或者按照“撤高留低”的原则，不办高年级。但是，不能把这部分的学生都集中到镇中心小学，这种做法既不现实，条件也不允许，引起的问题也非常多。而是应该充分考虑地理、交通、经济、习惯、村民心理认同等因素，科学规划，将这部分学生并入就近的村小学。与其在乡镇集中建设大规模的校舍，造成管理、安全等一系列难题，不如建设一批合理布局的村小学。这不仅有利于学生融入集体生活，也有利于方便家长照顾。农村的地缘、血缘等特点，决定了邻近村的村民大多有亲属关系，这就可以根据布局调整的需要建设寄宿制小学，也可以鼓励学生寄宿在亲戚家中。这就很好地解决了远距离集中住宿带来的问题。(三)精心组织，量力而行。合并农村小学、调整农村小学布局，其出发点是好的，是为村民做实事、办好事、解难事的具体体现，好事一定要办好。要多听取村民的意见，尤其是有上学子女的家长的意见。要多宣传党的教育政策，宣传国家的教育法规。要真正把“人民拥护不拥护”、“人民赞成不赞成”、“人民答应不答应”、“人民高兴不高兴”、“人民满意不满意”作为工作的出发点，条件不成熟的、村民不同意的，暂不开展合并、调整工作。条件成熟的，要精心组织，妥善安排。(四)加大投入，改善条件。合并、调整农村小学的同时，要加强学校的硬件建设，进一步改善办学条件。并校后，学校规模变大了，学生人数增多了，办学标准提高了，要相应增加学校的教育经费投入。要进一步加大对贫困家庭学生的扶持力度，真正落实“两免一补”，解决贫困学生的就学之忧，绝不能让贫困家庭的学生因为家庭生活困难而辍学。要不要给您发表一下?2#笔伐言之有理入骨三分坚决拥护
