海北州门源县音乐教育教学现状调查报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐教育教学调研报告”。
海北州门源县音乐教育教学现状调查报告
在教育实习期间，我被分派到青海门源县青石嘴中学，担任该学校小学和初一音乐课。与我一同分派到门源的还有两名音乐系学生，通过与他们的沟通，对这里音乐教育有所了解。
首先，门源县整体教育状况
门源县是一个农业大县，总人口15.32万人，其中农牧区人口12.7万，占全县总人口的82.9 %；中小学109所，其中农牧区中小学104所，占95.7%；中小学生25664名，其中农牧区学生16998名，占66.2 %。
青海省门源回族自治县居住着回、汉、藏、蒙古、土、撒拉等21个民族，是一个十分典型的少数民族聚居区。改革开放以来，门源回族自治县全面贯彻党的教育方针，把教育事业放在先行地位大力推进，取得了一系列显著成果，办学条件和教育基础设施建设不断完善。然而，目前该地区教育所存在的问题仍很明显，如教育经费不足，教师整体素质偏低，高中和大学的入学率低等，这些问题严重制约着门源地区整体教育水平的提高，亟需采取适当措施尽快加以解决
门源是回族自治县。调查发现回族妇女文盲率高,1990年第四次人口普查的数据中回族妇女文盲、半文盲人口占同龄人口的75.54%③。虽然近几年文盲、半文盲人口数有所下降,但在全省少数民族中文盲率仍处于最高的行列。加强回族女子基础教育的重点是回族女童普遍教育,同时不能忽视回族职业预备教育和扫盲教育,而加强回族女童教育就要探讨产生女童教育问题的深层原因,才能有的放矢地做好各项教育工作,提高回族的整体民族素质,适应西部大开发的要求。第一，门源县乡镇中小学音乐教育现状。基本没有音乐教师，有的话也是非专
业，只是会唱几首歌曲，或者简单的音乐爱好者。学生对音乐的了解也仅限于会唱歌如此简单。对音符，乐器，节奏等没有任何概念。根本没有机会去欣赏音乐，感受音乐的美。以我所在学校为例，在我来之前，没有音乐教师，音乐课一般上自习。学生对音乐很感兴趣，但是没有机会对音乐进行更好的学习。
第二，门源县城音乐教育现状。县城对音乐相对重视，学校都有音乐教师，可
以接受基本音乐教育，并且有更多机会欣赏音乐，感受音乐的美。音乐教育得到很好的普及。
第三，县城音乐教育相对健全，乡镇缺乏音乐教育，没有音乐教师，缺乏对音
乐的重视。城乡之间差距较大。
第四，但是目前，县政府积极争取项目，筹措资金，努力缩小城乡差距，优先
发展农村教育。从2004年开始，中央财政对于教育支出发生了结构性的变化，优先发展农村教育成为教育改革首要的任务，新增教育支出向农村教育倾斜。县政府先后争取到全国农村中小学危房改造、中小学义务教育助学金、农村中小学现代远程教育等重大工程，切实改善了农村学校的办学条件和教学质量。这一系列针对农村教育的工程正在逐渐缩小城乡之间教育资源的差距，使教育的天平趋向平衡。教育经费的快速增长，为教育事业改革与发展提供了强有力的财力保障，在改革开放三十的时间里，真正实现了教育事业的跨越式发展。一方面，加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。教师是教育工作的主体，教师队伍的整体素质直接决定着教育教学质量的高低。加强教育管理，提高教学质量。教学管理与质量相辅相成，互为因果。全面提高教学质量，必须以科学高效的教学管理作保证。一是严格执行《海北州人民政府加强教学管理、提高教育质量的若干意见》，从指导思想、奋斗目标、政府职责、行政职责等方面明确任务，加强教育教学管理；二是过程性评价和终结性评价相结合，建立科学的教育教学质量考核评价体系；三是着力提高教学研究的水平。坚持把教学研究作为提高教育质量的一个关键环节来抓，重点围绕优化教学结构、提炼教学经验，开展各种教学研究活动，积极探索推广符合实际、提高质量的教学新模式、新手段、新路子。巩固“两基”成果，提高“两基”水平。狠抓中小学入学率、巩固率、普及率不动摇，采取一系列切实可行的措施，有针对性地开展促入学、保巩固工作，全面实现“三个所有”。一是进一步加大新《义务教育法》宣传和执法力度；二是在全社会积极营造尊师重教的良好氛围；三是通过国家“两免一补”和义务教育经费保障机制等政策的实施，彻底解决贫困家庭学生求学难问题；四是加强学校管理，提高教育教学质量，不断增强学校的学生的吸引力；五是深化教育教学改革，逐步实现高水平、高质量的“普九”目标。六是关注弱势群体，解决城乡贫困学生、农村留守学生和进城务工人员子女的教育问题，切实保障进城务工子女享受教育的权利，使进城务工子女享受与当地居民子女同等的教育待遇。
第五，综上所述，音乐教育虽然存在城乡差距，但音乐教育已得到重视，相信
不久的将来，音乐教育城乡差距会逐渐缩小，音乐教育会得到很好普及。
