寒假实践调查报告乡村大学生就业问题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大学生就业后调查研究”。
乡村大学生毕业后就业情况调查报告
一.调查目的及背景
自1999年开始高校扩招以来，我国开始进入高等教育大众化的发展阶段，大学毕业生人数以每年60-70万的速度增加，到2013年全国普通高校毕业生规模为699万人，创历史新高，而与此相对的是中国经济形势持续不景气，就业市场萎靡，社会用工需求整体下降，大学生就业形势异常严峻。农村大学生是其中的一个特殊群体，他们大多数家庭条件一般，社会资源贫乏，个人综合素质不够全面，在当前的就业形势下他们的就业具有不同的特点，也面临着许多问题。作为一个来自农村的大学生，我希望通过对我身边的乡村大学生进行采访和调查，了解他们的毕业就业情况，并且查找相关就业资料，从而分析乡村大学生的整体的毕业就业情况，加深自己对如今的就业形势的认识以及为将来自己的就业做准备。
二.调查方式及内容
1.实地访谈方式。利用寒假期间同学聚会时，采访同学中已毕业并参加就业了大学生，通过交谈了解他们的求职经历以及现在的工作情况；
2.网络调查方式。利用网络工具联系在读和待业大学生，与他们交流对当前农村大学生就业的看法；同时，在互联网上查找相关资料。
三.调查结果
1.乡村大学生就业的特点及存在的问题
（1）大学毕业生多，就业岗位需求减少，求职压力较大；
（2）就业地点大多在北京、上海、广州、深圳等一线城市以及其他大中城市；
（3）重点院校毕业生就业情况较好，地方一般院校就业情况较差；
（4）相对于城镇大学生，就业竞争力不强；
（5）学校教育指导不够，对就业的准备不足，对就业市场情况缺乏了解,所学专业与社会需求相差较大。
2.结果分析
（1）自我国高校尽然大规模扩招时期，毕业生人数持续，高速增长，而社会对高校毕业生的需求增加幅度并没有大的变化，特别是最近几年我国经济放缓，部分行业如钢铁、机械、采矿、能源等行业用工需求出现不同程度减少，从而导致大学毕业生就业难度增加；而扩招后大学教育资源匮乏，师生比例过大，生均教育资源下降，影响力高校教育的质量，进一步增加了就业压力；
（2）一方面，对于我国大学生来说，假设学生是一次性择业，考虑到我国二元经济的现实情况，大学生在就业时实际上存在着3类就业选择，分别是：第1类：在大中城市(或发达地区、东部地区，下同)体制内(如政府机关、事业单位、垄断行业)就业，有就业城市户籍。第2类：在大中城市体制外(如民企、私企)就业，无就业城市户籍。第3类：在小城镇(或西部、经济不发达地区)就业。三类就业的收益不仅包含工资收益，还包括户籍收益、社会保障收益，那么对于上述三类就业，有：就户籍收益而言，如果在大中城市就业而没有该市户籍，要付出许多额外的成本，仅子女入学的借读费每年就要多负担数百至数万元不等，一直负担至少12年，所以有第1类就业的户籍收益大于第2类就业的户籍收益；如果到小城镇就业，其户籍收益也低于大中城市户籍拥有者，例如子女入学虽然不用额外负担费用，但子女接受教育的质量比大中城市差；第2类就业者一般户籍都迁回了原籍(多为中小城镇)，所以第2、3类就业的户籍收益基本一致。就社会保障收益而言，由于行业性质、效益的差异，使第1类就业比第2类就业享有的社会保障(包括医疗、养老、失业、工伤保险等)范围和程度要高；而由于地方财力、管理规范化等原因，第2类就业的社会保障水平又高于第3类就业。就工资收益而言，第1类就业的名义工资收益或会略低于第2类就业，但非社会保障性福利收益(如实物分配)、享有闲暇更多些，并且在体制外就业更辛苦，所以二者的实际工资收益可视为相等；而在大中城市就业比小城镇就业的名义与实际收入都要高。将上述3种收益加总，可以看到，第1类就业的收益大于第2类就业又大于第3类就业。在一次性择业的背景下，这种收入差距会一直延续若干年，因此，大学生面临的第1类就业的累积总收益远远大于第2类就业，又远远大于第3类就业。从而，对于学生来说，虽然第2类就业的成功概率大于第1类就业的概率，但除非后者足够小，否则仍是大于0的，学生会偏好选择第1类就业 因此，由于我国二元经济造成的收入差距过大，而导致了大量学生对城市就业，尤其是对在大城市体制内就业的过度偏好。
另一方面，对农村大学生来说，一个农村家庭供读一个大学生是很大的负担，很多农村家庭为了使孩子能够通过高等教育实现从社会底层到上层不得不倾其所有去供孩子读书，并且把自己的养老都交给毕业后的孩子。因此，农村大学生期望从社会中求得一份比较好的职业来收回教育投资，偿还债务、赡养父母以及为自己将来打算。从而，他们的就业定位就会比较高。同时，当代大学生培养的模式与农村社会需求存在矛盾，大学人才培养主要是面向城市中的企业和国家机关，而专门针对新农村建设的专业则很少，很多农林学类专业的学生也是向往一些公司或与之相关的行政机构和研究机构。因此，绝大多数毕业生把理想的就业单位选择在大城市和中心城市，以及沿海开放城市，几乎无人选择县城及乡镇。即使不能在毕业派遣前找到合适的接收单位，很多毕业生也要逗留在这些大城市，成为“漂流一族”。（3）①城乡二元结构使城乡受教育权不平等，造成农村大学生就业竞争力不强。第一，教育经费的不平等使城市学生拥有更好的教育设施和条件，也更有利于其综合能力的培养，使现今比较重视综合能力的用人单位更倾向城镇大学生。虽然这些年国家正稳步加大对农村教育的投资，但在城乡二元结构的牢固背景下，这种鸿沟是很难逾越的。第二，城乡二元结构产生的地区歧视使贫困地区大学生很难去享受更优质的高等教育资源，从而使在重点名牌大学就读的农村大学生比重偏低，即使有在重点大学的学生也是就读于非热门专业。占较小比重的农村大学生大多在非重点院校就读。农村籍大学生在社会更认同“名牌效应”的惨烈竞争中无疑处于劣势。②城乡二元结构使城乡家庭所占有的社会关系资源和权势资源的不同使农村大学生就业机遇和待遇也不同，从而严重影响社会公平。在就业竞争中，城市学生的父母利用自己在社会中所占有的优势资源为学生就业铺路，而农村大学生的家长却无能为力。北京大学“高度教育规模扩展与毕业生就业”课题组在针对2003年全国高校毕业生问卷调查中发现，家庭背景越好，毕业后的工作落实率和起薪率就越高。北大教育经济研究所副教授文东茅认为，理应平等的教育机会，事实上随出身阶层而异。而北大教育经济与管理系副主任岳昌君博士也在调查研究中发现：父母学历高，职业越好，会让子女在就业和教育上更有利。这种现象更使很多单位的招牌成为一种形式主义或对普通公民的欺诈，使单位形成近亲繁殖。而农村大学生呢，父母都是农民，属于社会分层中的最低层，占有资源极其少，从而使农村大学生在各种完全不透明的招聘下败北，一次次败北使农村大学生失去对社会公平的信任，对社会怨恨，对自己的未来失去信心。③.城乡二元结构使农村学生继续教育难，从而使其竞争力小。农村大学生在本科四年或转科三年高教育投资使绝大数学生读本科或专科后就放弃硕士生或博士生学习，因为农村家庭在高等教育投资后已后继无力，急需孩子工作去拿回成本，只好放弃研究生或更高层次的学习。而城市大学生在完成本科学习任务后绝大多数还有能力去接受更高层次的学习来提高竞争力。
（4）一方面，学校盲目扩招，使大学生数量急剧增加。一般说来，高等教育的增长速度，应不高于或略低于国民经济增长的速度。但由于有些地方盲目扩招，高等教育的增长速度实际已经超过了8%，有的地方更是高得离谱。这是不符合高等教育发展规律的。因为招生数量快速增加，高等教育投入增长跟不上规模发展，部分高校办学条件不足，高校生均师资、仪器设备、实习场地、教室、宿舍等都有不同程度的下降。有的地方，扩招后高等教育的经费并没有增加，一些高校靠收学费来维持生存。目前，高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要，高校教育观念、人才培养方式、教学内容和方法需要进一步转变，高校教师队伍水平亟待提高，高校毕业生就业面临较大压力；另一方面，学校专业设置存在问题。一些大学的专业及课程设置没有能够以市场需求为导向进行规划，有较大的盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。扩招后，部分高校的教学方式仍沿袭传统的应试教育的形式，培养出一些学生高分低能，不能适应用人单位的需要。现在用人单位要求员工能直接上岗，但是刚毕业的学生没有工作经验，就不能满足用人单位的需要，造成了大量学生处于待业状态；另外，另外，学校在对大学生就业指导方面存在不足。调查显示：“就业的专题讲座”是目前高校就业指导的最主要形式，其次为高校开设的“就业指导课程”，而提供“就业法律、政策专业指导”及“就业心理辅导”的比例则相对较小，提供“到对口单位深入实习”的比例最低。很多学校存在就业信息不对称、缺乏针对大学生的职业指导体系（指导如何找饭碗和如何保饭碗）、缺少专业的职业顾问（指导找饭碗的方法）等问题。由于大学生就业绝大多数属于初次就业，他们对劳动力市场运行的了解不充分；如果没有适当的职业服务体系来提供就业信息与职业指导，大学生就业的市场过程显然面临着市场效率的损失。我们的毕业生因为不了解企业工作的性质，而误解为工作地域不好而不应聘的现象比比皆是。3.建议
（1）从政府角度
控制高校的扩招规模，调整高校的结构质量；增加对高等教育的投入，降低大学教育各种收费，减少家庭培养大学生的“投入”，使大学教育真正实现大众化，才能降低大学毕业生择业思想的“门槛”； 完善与毕业生就业相关的法律、法规，积极创造公平和公正的就业环境；鼓励民营经济快速发展，大力发展中小企业和第三产业，创造良好的就业环境；要加强对农村大学生就业的引导，把农村大学生的就业需要与新农村建设结合起来，鼓励更多农村大学生参加农村建设，把农村大学生的家庭状况与工作福利结合起来，从制度上来确保农村大学生的收益。
（2）从学校角度
学校的人才培养要与社会人才需求相适应，以社会需要为导向，根据不同的办学层次、类型和定位，形成各具特色的专业设置和人才培养模式；搞好素质教育，提高学生的就业能力和创业能力；建立完善的大学生就业服务体系，为毕业生和用人单位提供信息服务，咨询服务，指导服务，培训服务等全方位、多层次的服务内容和形式，为大学生确立正确的职业理想和择业观，掌握竞争技巧创造有利条件。
（3）从大学生角度
充分相信自己的实力，敢于通过竞争去达到自己理想的目标，同时能够正确对待挫折；调整择业思路，多元化地选择就业单位和就业地区，国有企业、民营企业以及农村地区同样存在很大的发展空间；提早做好市场调查，通过各种途径了解就业形势，认识自我，搜集就业信息，规划好未来；接收先就业再择业的观念，可以先在就业过程中积累经验为以后找到理想的工作奠定基础
四.调查总结
通过这次调查对乡村大学生的就业情况有了比较详细的了解，认识到社会就业形势的严峻，在我们以后的就业过程中也可能会遇到类似的问题，但是相信天生我才必有用，我们一定能够在社会中找到自己合适的位置。目前，我们最重要的是要努力学习科学知识，提高个人的综合素质，实现从知识型人才向运用型人才的转变，为将来的就业做好准备。
