以 读 促 写2020-02-25
以读促写提起作文，教师们有一个共同的感受：教师难教，学生难写。的确，就一堂作文课而言，往往是教师讲得口干舌燥、满头大汗，而学生仍然无动于衷，无法下笔。在几年的语文教...
以读促写实施方案2020-02-27
《读写结合，以读促写的途径与方法研究》实施方案江苏省盐城市亭湖区黄尖初级中学语文课题组一、课题研究背景三年多以前，我学科组参加了中国教育学会中学语文教学专...
以读促写[版]2020-02-28
以读促写, 实施有效教学内容摘要：读写结合，以读促写，通过多读多写多积累，可以提高阅读教学的有效性。 关键词：读书积累体验领悟随文练笔一般来说，阅读教学不仅须引导学...
化繁为简,以读促悟《雷电颂》教学设计2020-02-28
化繁为简，以读促悟——《雷电颂》教学设计（本设计发表于《中学语文教学参考》2016年1、2期） 【设计突破】《雷电颂》作为一篇诗剧的高潮部分，诵读是教学的最主要手段...
以读促悟 读中生情(主题教研发言稿)2020-02-27
以读促悟读中生情——《你，浪花的一滴水》教学反思六年级语文 邝凯仪任何一种语言的学习都离不开朗读。新课程标准强调要重视朗读，要求要让学生充分地读，在读中品味...
以读促悟 读中生情(主题教研发言稿)2020-02-28
以读促悟读中生情——《你，浪花的一滴水》教学反思六年级语文 邝凯仪任何一种语言的学习都离不开朗读。新课程标准强调要重视朗读，要求要让学生充分地读，在读中品味...
小学语文教学中以读促悟心得体会2020-02-27
小学语文教学中以读促悟主题研讨心得体会张村小学 苏丽娟任何一种语言的学习都离不开朗读。新课程标准强调要重视朗读，要求要让学生充分地读，在读中品味、揣摩、积...
以爱激情 以情促智2022-09-29
教学过程是认知活动与情感活动互交织的过程。积极的情感可以点燃学生的智慧之火，激发学生强烈的求知欲望，是学生参与学习活动的强大动力。但以往的语文教学片面强调...
以读促思 读中悟趣 (《活化石》教学设计2020-02-27
以读促思 读中悟趣 ──《活化石》教学设计云南省建水县临安镇中心学校 杨保鸿一、教材简析《活化石》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第八组以“爱科学，...
以读促悟,以悟引写浅谈读与写的结合2020-02-29
读中感悟，以读促悟，以悟引写——浅谈读与写的结合在语文教学中，读和写是互相促进，相辅相成的，读是语文教学的出发点，写是语文教学的落脚点，读是为了能更好的写。小学语文...