“以读促写”教学设计2020-02-27
阅读下面的文章，并根据讲座2的内容进行一份以读促写的活动教学设计。1、[问答][100分]阅读下面的文章，并根据讲座2的内容进行一份以读促写的活动教学设计。（控制性、...
读《为人民服务》，思考以管理促服务2020-02-27
从2005年2月25日起研究所正式启动共产党员先进性教育活动，以《保持共产党员先进性教育读本》为主要材料进行学习，在读完毛泽东同志的《为人民服务》时，对于怎样“为...
以读促解2020-02-27
以读促解，美不胜收高娟最近读了网上一篇文章，真是让人茅塞顿开，常常在苦思冥想之后仍无法开解的事情，就这么有缘份的近在咫尺的解决了。南开大学中华古典文化研究所所...
以 读 促 写2020-02-25
以读促写提起作文，教师们有一个共同的感受：教师难教，学生难写。的确，就一堂作文课而言，往往是教师讲得口干舌燥、满头大汗，而学生仍然无动于衷，无法下笔。在几年的语文教...
以读促写实施方案2020-02-27
《读写结合，以读促写的途径与方法研究》实施方案江苏省盐城市亭湖区黄尖初级中学语文课题组一、课题研究背景三年多以前，我学科组参加了中国教育学会中学语文教学专...
以读促写[版]2020-02-28
以读促写, 实施有效教学内容摘要：读写结合，以读促写，通过多读多写多积累，可以提高阅读教学的有效性。 关键词：读书积累体验领悟随文练笔一般来说，阅读教学不仅须引导学...
以科研促教学2020-02-27
以科研促教学，教学科研相长教而不研则浅，研而不教则空。科研是促进教师专业化发展的有效途径，也是学校持久发展的不竭动力。我校充分发挥了教育科研在教育教学工作中...
以读促写中期报告2020-02-27
遵循课改理念 实施立体教学——《读写结合，以读促写的途径与方法》课题研究中期汇报江苏省盐城市亭湖区黄尖初级中学 语文课题组一、课题研究的目的、背景及意义学...
以读促思 读中感悟2020-02-28
以读促思 读中感悟——《船长》教学设计（第二课时） 江苏省盐城市大冈小学 朱荣山【教材简介】本文叙写了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞...
以读促写读中感悟2020-02-28
以读促写 读中感悟——《三月桃花水》教学案例 渭南市临渭区育红小学 王晓芳一、背景分析：新《语文课程标准》指出：“阅读教学中要重视朗读，要让学生充分的读，在读中...