宁鸿彬经典课例研究——以《皇帝的新装为例》2020-02-28
宁鸿彬老师的经典课例研究——以《皇帝的新装》为例摘要：宁鸿彬老师是著名的语文教育学家，从事语文教学四十余年，不仅具有丰富的教学经验，而且在教学实践中坚持不懈地...
《变色龙》教学实录(宁鸿彬)2020-02-28
《变色龙》教学实录宁鸿彬班级:初中二年级第一课时师:上课。（师生问好）师:按常规做练习。生（１）:（朗诵《西江月·井冈山》）师:很好！生（２）:（朗诵《咏柳》）师:很好！生（３）:（朗诵《黄鹤楼...
皇帝的新装_课堂实录_宁鸿彬2020-02-28
《皇帝的新装》课堂实录 第一课时师：上课。（师生问好）师：打开书！（板书：皇帝的新装）《皇帝的新装》是一篇童话，作者安徒生。下面默读“提示”第一段，读后请同学们说说你认为...
大家讲坛│宁鸿彬：怎样掌控课堂教学2020-02-26
大家讲坛│宁鸿彬：怎样掌控课堂教学【摘要】掌控课堂教学，需要灵活机动。学生紧张，要转移他们的注意力。传授知识的最佳时机，是学生渴望求知的时候。若教学设想不符合...
课例研究2020-02-27
应该了解的定义1、课例研究课例研究在今年的研修当中也有特定的含义。它首先是要求我们锁定在教学实践当中的真实问 题。然后我们开展三次备课两轮打磨的课例研究...
课例研究2020-02-27
课例研究一、问题情境画家会画画，很伟大，很出名，受人仰慕、推崇。牧童年龄小，会放牧，地位低下。两者相差悬殊，可是著名的画家和小小的牧童之间却发生了故事，后来，大画家甚...
课例研究2020-02-29
课例研究——教师专业成长的催化剂一、课例研究——唤醒教师的主题意识在雅典德尔斐神庙的门楣上刻着这么一句箴言：认识你自己。英国大作家莎士比亚说过“最重要的...
课例研究2020-02-27
篇1：怎样进行课例研究 怎样进行课例研究一、课例研究的含义“课例研究”通常意义上是关于一节课的研究，即以一节课的全程或片段作为案例进行解剖分析，找到成功之处或...
试论宁鸿彬课堂活动的设计艺术2020-02-27
试论宁鸿彬课堂活动的设计艺术听宁鸿彬老师上课，读其教学实录，常常为之暗自叫好。在他的课堂上，一篇篇普通的文章，变成了一支支优美动听的旋律，一个个平凡的字眼化作了...
课例研究学习体会2020-02-28
课例研究学习体会课例研究学习体会课例研修的过程为教师提供了集体观课，课后相互评论，反馈教学，共同改进教学的平台。当老师们以“课例”为载体，表达课程实施中困惑与...