从“三美”论看汪榕培英译陶诗2020-02-27
从“三美”论看汪榕培英译陶诗路燕（安阳工学院 外语系 河南 安阳 455000）摘要：叠词是汉语古诗常见的一种语言现象，其在翻译成英语时是个难点。本文通过使用许渊冲的“...
陶行知论创造教育2022-10-01
陶行知说:“教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。”他认为，儿童的创造力是祖先至少经过五十万年与环境适应、斗争所获得而传下来的才能...
论哈代自然诗2020-02-27
历经沧桑，呼唤和谐——论托马斯·哈代自然诗中的鸟的意象桂宏军（武汉工业学院，湖北，武汉，430023）摘要：在哈代的近千首诗歌中，鸟的意象出现了70多次，作为一个对大自然和乡村...
论汪国真的诗2024-07-23
论汪国真的诗（精选8篇）由网友“小小的星”投稿提供，下面就是小编给大家带来的论汪国真的诗，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!篇1：论汪国真的诗 论汪国真的诗汪国真...
论汪国真的诗2022-10-02
论汪国真的诗汪国真的诗，不是那么好，也不是那么不好。——张怀理诗人汪国真患肝癌去世了，除了对不算年轻的生命的哀悼，更多的是引起了诗歌评论的阵风。这一点也许是汪...
《陶行知生活教育论》读后感2020-02-28
《陶行知生活教育学说》读后感龙喜平生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，内涵十分深广，陶行知先生把生活教育提高到这么一个高度，是我前所未闻的，更给了...
陶行知论生活教育读后感2022-11-22
陶行知论生活教育读后感当认真看完一本名著后，相信你心中会有不少感想，为此需要认真地写一写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编为大家收集的陶...
读《陶行知教育论》有感2020-02-27
读《陶行知教育论》有感陶行知先生是我们教师至尊至善的师德楷模，堪称“万世师表”这不仅体现在其博大精深的教育思想中，还体现在其毕生倡导和亲身实践的敬业奉献、...
论白居易“感伤诗”特色2020-02-27
论白居易“感伤诗”特色摘要白居易作为家喻户晓的大诗人，他的感伤诗在其诗文创作中占据至关重要的地位， 他是第一个提出“感伤诗”这一概念的诗人。白居易在有生之...
沈从文论徐志摩的诗2020-02-27
论徐志摩的诗 沈从文一九二三年顷，中国新文学运动，有了新的展开，结束了初期文学运动关于枝节的纷争。创作的道德问题，诗歌的分行，用字，以及所含教训问题，都得到了一时休...