小学高年级语文精读课教学模式(第二课时)2020-02-28
小学高年级语文精读课教学模式（第二课时）前置性作业：1.复习。（1）听写词语：————————————————————————————— （2）认读词语：—————————...
四年级语文精读课文教学模式2020-02-27
四年级语文精读课文教学模式为加强阅读教学改革，摒弃繁冗分析，实现“自学为主，以学定教”的教学模式，我四年级语文学科组全体成员针对目前学生的学习现状做了深入、细...
小学语文精读课文教学模式2020-02-29
小学语文精读课文教学模式——三读教学法语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。“培养学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口...
精读课有效教学实施方案2020-02-28
精读课有效教学研究实施方案武瑞珍一、课题研究的背景与意义（一）课题提出的背景新课程实施已近两轮了，大家对先进的教育理念也能说上一二三，各级各类公开教学中课改的...
精读引领课教学设计2020-02-28
五年级下册第四单元 精读引领课教学设计教学内容：《桥》及主题丛书“爱心永恒”模块中的《父与子》 【教学目标】1．品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别...
精读引领课2020-02-27
29寓言两则 精读引领课教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.联系有关词句，体会“学习要练好基本功”“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。3.练习提出...
2、《但愿人长久》(精读课)教学设计2020-02-28
《2、但愿人长久》(精读课)设计教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，背诵四、五、六自然段。2.通过精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内...
三个儿子教学设计(精读课)2020-02-28
《三个儿子》教学设计 崇文学校 赵彩红教材分析这是一篇内容十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。本课...
精读课文阅读教学模式（推荐）2020-02-25
精读课文阅读教学模式精读课文阅读教学模式共分两课时，第一课时的教学流程有四步骤，分别是激趣导入，揭示课题——初读课文，读懂读通——整体感知，理清脉络——指导写字...
识字课教学模式2020-02-28
识字教学模式一、导入（可以是激趣导入、图片导入、谈话导入、动画导入等） （设计意图：意在激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的气氛中进入新课学习，营造了有趣和谐的课堂...