《合并同类项》教学案例2020-02-29
《合并同类项》教学案例教学内容：本课选自义务教育课程标准实验教科书七年级（北师大版）数学上册第三章《字母表示数》中第二节《合并同类项》的第二课时。背景分析：这...
合并同类项2020-02-29
《合并同类项》教学设计及反思教材分析本节课是学生在学习了用字母表示数、单项式、多项式以及有理数的基础上，对同类项合并、探索、研究的一个课程。合并同类项是...
合并同类项教学反思2023-08-10
合并同类项教学反思身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家整理的合并同...
合并同类项教学设计2020-02-28
☆教学基本信息课题 浙教版七年级上册§4.5合并同类项☆指导思想与理论依据本节课在教学过程的设计上重点体现了梯度，层层深入，通过找朋友的环节，让学生理解同类项的...
《合并同类项》教学设计2020-02-28
《合并同类项》教学设计教材分析：本节课选自人教版七年级上册《整式》第二节，学生在学习了单项式，多项式以及有理数运算后，对同类项进行合并的一个课题。合并同类项是...
合并同类项教学设计2020-02-28
2.2 整式的加减 （第1课时)———合并同类项齐齐哈尔市第二十三中学 王晓珍一、导入展示：周末，你和爸爸、妈妈要外出游玩，你们各自选了要吃的东西：买的时候，你该怎么和服...
《合并同类项》教学设计2020-02-27
《合并同类项》教学设计海南华侨中学 苏晓君教材分析本节课是学生在学习了用字母表示数、单项式、多项式以及有理数的基础上，对同类项合并、探索、研究的一个课程...
合并同类项教学设计2020-02-27
合并同类项教学设计早在80年代，美国教育界就提出“以问题解决为学校数学教育中心”的口号，影响了我国基础教育的改革，带着问题学习是学生学习的动力，是学生有所创新的...
合并同类项教学设计2020-02-27
合并同类项教学设计七都中学 李夏明一，设计理念 指导思想与理论依据很早之前美国教育界就提出“以问题解决为学校数学教育中心”的口号，影响了我国基础教育的改革，带...
《合并同类项》教学设计2022-10-05
《合并同类项》教学设计教学目标：（一）知识目标(1)了解同类项的概念，能识别同类项；(2)会合并同类项，知道合并同类项所依据的运算律。（二）能力目标培养学生的观察、分析、归...