古诗教学2020-02-26
古诗是中华民族的文化精髓，是中华民族人文精神的结晶，具有引领人生发展的功能。小学的古诗经典诵读与教学，有助于我们用博大精深的文化传统来感染学生的情感，陶冶学生...
古诗教学2020-02-26
一、课题的提出：中华古典诗词博大精深，它以生动凝练的语言，优美的韵味，广袤深邃的意境，成为小学生接触祖国优秀文化遗产的好教材，并且古诗词的熏陶对孩子们的成长有着重...
古诗教学2020-02-27
一、初读诗文，了解作者诗读百遍，其义自明，其情自见。诵读古诗方法很多，分自读、对读、群读，又可分为默读、声读等。多读，可以让学生把握诗词的 内在节奏。节奏是古诗词...
古诗教学2020-02-29
枫桥夜泊》教学设计教学目标１、有感情地朗读课文，背诵课文；２、培养学生对诗的感悟能力，想像诗所描绘的画面；３、体会诗人浓浓的愁绪。教学重难点想像诗的画面，体会诗人感情...
古诗教学2020-02-28
浅析小学古诗教学【摘要】古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，它凝炼含蓄的语言，深邃的意境，倍受人们的喜爱。它以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩...
古诗教学2020-02-28
《语文课程标准》要求１～６年级学生背诵古今优秀诗文１６０篇（段），７～９年级学生背诵８０篇（段），合计２４０篇（段）。为了促使学生主动学习古诗，笔者经过十余年的实践，摸索出一套“三趣曲”教学法，对激发...
古诗教学2020-02-25
诵读经典古诗 培育一代新人——浅谈小学古诗教学盐城市北龙港小学 孙春华【摘要】古诗不仅能使学生开拓美的视野，陶冶美的情操，还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。...
古诗教学2020-02-28
让古诗教学扎实而灵动 笔者在日常的教研工作中常听老师们抱怨：古诗教学，想说爱你不容易。因此在平常的公开课教学或教学视导中，很少听到古诗教学课，即便是刚巧进度到...
第三册古诗《草》问题探讨2022-10-03
第三册古诗《草》问题探讨问：第三册古诗《草》有“野火烧不尽，春风吹又生”的诗句。教学参考书解释说：野火只能烧掉草的茎和叶，草根埋在泥土里是烧不掉的。意思是说春...
《春日》古诗的问题探讨2022-11-23
《春日》古诗的问题探讨无论是在学校还是在社会中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。还苦于找...